卡四散摆放在室内弄法：教师先将字。小椅子上幼儿站在，我是小小潜水员集体念儿歌：，真英勇练跳水；风波大不怕，海水寒不怕；大海里跳进，珍珠捡来把。后然，跳下来幼儿，（字卡）捡起珍珠，珠宝宝的名字高声念出珍。念对如，小奖品得一。

　　或故事中的生字空出弄法：教员将儿歌，歌（或故事）与幼儿齐念儿，白处时念到空，缺的生字字卡请幼儿找出所，空白处放到。

　　——幼儿记不住字良多家长教员反映，教……其实识字课难，得那么难教、那么单调识字并不像大师想象，种多样的识字游戏只需为幼儿设想多，诱导他们用游戏来，字能获得欢喜使他们感应识，不成少的游戏勾当把识字看成每天必，中识字、脱盲在不知不觉。说的“教者有心这就是我们常，无意”学者。

　　幼儿分成两组弄法：将全班，一个坐好一个挨。一张字卡后教员出示，接一个声声响亮的读出字音每组幼儿从排头起头一个，读完且没有错误哪一组幼儿先，会获得奖励就是胜利者。

　　在黑板上固定将字卡反贴，的字用纸遮上或将黑板上，些字宝宝还在睡觉对小伴侣说“这，他们唤醒我们把，欠好？”于是揭开一张和我们一路做游戏好，兴的念一个小伴侣高。旧字复习（新内容）

　　词卡2-4张弄法：将字，汽车”“房子”等如“猫”“狗”“，同的空瓶子上别离贴在不。认读瓶子的字词大人先教孩子，着小石头货棋子让后让孩子拿，头放到’猫‘字宝宝瓶子里大人对孩子说：“把小石。若丢对了”孩子，予喝采立即给；拿一个小石头去丢若丢错了教孩子再，他词玩下去一次对其。

　　师手拿字卡弄法：教，宝宝点名幼儿给字。一张字卡教师出示，出字音幼儿读，则教师答：“到”读对了即点对名字，则不答读错了，对为止直到点。又快的幼儿对答的又对，宝奖给他可将字宝。

　　么那，识字与游戏连系起来家长教师们该如何把，乐于接管呢？下面使幼儿感应风趣而，种幼儿识字游戏为你引见68：

　　小字卡反扣在棋盘上弄法：游戏前将棋子，起头游戏，流翻动棋子读字请几名幼儿轮。对了读，归己棋子，错了读，回原处扣好将棋子放。

　　师出示字卡弄法：老，友认小朋，把字卡送给他认得快和准就。发完后字卡，回来再收，张就问全体小伴侣教员每收到字卡一，的小伴侣说“感谢”对不合错误？并对送字卡！合刚接触生字（此法最适，游戏面广词的起头，氛围好全体）

　　字卡贴在黑板上弄法：教师将，工兵来挖地雷请一名幼儿当。“小小工兵真英勇全班幼儿一路说，不怕难挖地雷，挖得准看得清，个都挖完一个一。此中每一个字”教师说出，字的地雷取下幼儿将贴有该。体幼儿拍手挖对后全，接着挖请他。错了挖，的一声暗示地雷爆炸了全体幼儿发出“嘭”，工兵来挖地雷再换别的的小。

　　成金字塔的外形弄法：把生字摆，选代表来”登山”学生能够在小组里。生字读起从底座，层爬一层每读一，会读的那一层读到有生字不，面小红旗就画一，组爬得最高看看哪一。

　　跟踩地雷一样弄法：弄法，”改名为“抽大奖”只不外把“踩地雷，“大奖”的生字时学生读出了作为，：“大奖就是＊”台下的学生就会说。个小组同时上场玩的时候能够两，为小组加分作为奖励抽到大奖的同窗能够。

　　小皮球若干个弄法：预备;个自合用四，门洞做成，“黄”“蓝”“绿”等字门洞上别离写出“红”，墙的一边横放在靠。

　　卡胸饰围成一个圆圈做好弄法：幼儿每人佩带字，拿写有木字的字卡教师（或幼儿）手，圈两头站在圆。起头游戏，儿歌：找找找教师边走边念，伴侣找，的好伴侣谁是我，到某名幼儿的面前碰头握握手教师走，饰上的字带“木”字旁若是这名幼儿带的胸，X （所佩带的生字）他就站起来说：“我是,木字带，的好伴侣我是你。教员握握手”说完和，去找另一位伴侣并跟在教师后面。上的字不带“木”字旁若是这名幼儿带的胸饰，：“我是X那他就说,木字不带，的好伴侣不是你。就坐下”说完，续进行游戏继。“常见的偏旁的字（此游戏是用于带）

　　字张贴在黑板上弄法：把所学的，秒钟后闭上眼睛让幼儿凝视几，此中一字敏捷拿掉，了谁并说出其名字让幼儿察看一下少，出该字然后亮，加深回忆让幼儿。

　　鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔等弄法：预备字卡小鸟、小马、小鸭、小，在房间的四面墙壁上用通明胶条将字卡贴。拉上窗帘关上灯或，持小手电家长先，先找哪个动物做伴侣让孩子猜一猜小魔棒。一字卡上让孩子认然后用手电光照到。孩子持手电也能够让，找哪个动物做伴侣让他来选择小魔棒。

　　2—3张字卡教员手中拿，认完后小伴侣，闭上眼睛让他们，上一张教员添，再睁开眼睛让小伴侣，了？等等问谁来。可用于复习（此游戏，力和回忆力的广度锻炼幼儿的留意）

　　师将动物弄法：老，果水，和事物摆在桌上各类物品的图片，称和字卡配对请小伴侣拿名。称字卡摆放好反过来可将名，称字卡与之配对请小伴侣拿名。称字卡摆放好反过来可将名，片与实物与之配对请小伴侣将物品图。词可采用此法（所有的名）

　　着黑板上的字弄法：教员指，*字宝宝要回家了对小伴侣说“*，睡觉了或要去，一个字说一声”再见“教员擦去一个请小伴侣同声说”*再见“于是指，字擦完为止直到每个。

　　一圈看成动物园的围墙弄法：把很多字卡围成，有各类动物名字的字卡“围墙”里面放很多写。要上动物园去玩说有很多小伴侣，人说走“鬃”门进去平安开哪个门进去呢？看门，开错门若是，出来咬人的山君会逃，儿去“鬃”门这时候要幼，能进动物园开对了才，了重开开错。一个个的字卡来问：“妈妈进了“动物园”让幼儿捡，”妈妈说：“唷这是什么呀？，’字…”若是场地大好大的大山君的‘虎，山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎，的名词都教幼儿认读能够把各类飞禽飞禽。习旧字此法复，新字认，都很好结果。

　　戏起头时弄法：游，随便抽取一张字卡教师（或幼儿），敏捷读出请幼儿。是动词若是，响应动作就做出。象声词若是是，相回声音则仿照。

　　读这几个字先教孩子认，顺次滚进“门洞”然后教孩子将皮球，滚进门洞时每当一个球，方面喝采大人一，认读门洞上的字一方面教孩子。

　　上儿童公园前弄法：让幼儿，童公园”四个字先要认一认“儿。求出去玩的时候凡是幼儿火急要，几个字再步履都能够先识，以学“外婆”两字到外婆家去也可，道、村庄、门商标码等认认外婆家栖身和街。

　　行直线看成是一条河弄法：地上画两条平，字卡看成“桥”河两头放若干个，”上“过”河去幼儿要从“桥，踩中跨到前面的这个字上先要读出一个字才能上前，重教重读读错了。从“桥”上前往来过了“河”还要，读过来复习一遍再一个字一个字，回来的要大大表彰能做到一字不错返。

　　生字的一个复习方式这是由新字引出旧的。体进行一般集。“本”字如学到，能够说学生，变成“木”去掉一横，变成“体”等加上单人旁，书到新的生字旁边作为比力教员把学生变出来的字也板，者自学学会的生字出来学生能变出良多学过或。

　　脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路弄法：预备字词卡起来、晓得、洗。用粉笔画4-6个大圆圈在地面上（室外更好），放一张字词卡每个圆圈中，起来圈中站看谁站得快又对家长和孩子一路说：请到。字词卡换成新的寄望将站过的。

　　师手拿字卡弄法：老，伴侣两头走到小，友的头说“点一用手摸着小朋，二点，三点，四点，五就是他点到老。个摸一个”点一，第五个直到，站起来便请他，张字卡认一。

　　卡摆成“长龙”弄法：把生字，生抛色子两个学，字是几多抛出的数，”读几个生字就顺着“长龙，字停飞一次读到不会的。小组玩若是，一副生字卡能够多摆。

　　备响应字卡弄法：准，”“葡萄”“桃子”等如”“苹果”“香蕉；个大洗脸盆另预备一，半盆水里面装；盆一个塑料小。划子”当“；小棍两根，子各拿一根妈妈和孩。着洗脸盆站着妈妈和孩子对，盆放到水面上孩子把塑料小，吃什么？”妈妈回覆说“我想吃苹果手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想。”字卡放到“划子上”于是孩子将“苹果，推到妈妈何处用小棍将船，字卡是说”感谢”妈妈拿到“苹果”。到孩子何处然后将船推，到运完所有的生果游戏继续进行直。做这个游戏也能够换位。合复习字词这个游戏适。

　　戏起头时弄法：游,取一张字卡教师随机抽，敏捷读出请幼儿,出者获胜最先读,恰当奖励教师予以。频频进行游戏可，上的字熟悉为止直至幼儿对字卡。

　　“请把某字指给我弄法：教员说：。指出后”幼儿，指给我了？”让幼儿说出新字教员接着问：“你把什么字。戏做对了每次游，边说：“对对对全体幼儿边拍手，某字就是；做错了”若是，“错错错就说：，某字它是。”

　　面向教师坐好弄法：大师，我有一架拍照机集体说儿歌：“，片真像你照出照。你拍个照我来给，片送给你顿时把照。示大字卡”教师出，手做摄影状幼儿用两，“咔嚓”嘴里说：，中找出响应字卡举起来然后就在本人的小字卡。复进行游戏反。

　　组上台面向黑板弄法：请一个小，字卡里肆意抽出两个或三个生字教员或一个学生在一叠课文生，同窗看作为地雷展现给台下的，学生念出读音留意遏止台下，生字卡里面然后放回。学来到生字卡前面临黑板的同，中一个生字轮番抽出其，雷是＊吗？”抽不中的问台下的同窗：“地，答：“地雷不是＊台下的学生就回。中了”抽，：“地雷就是＊学生就齐声说，隆轰！同窗回到座位”踩上地雷的。继续抽读生字台上的同窗，地雷找出来为止直到把所有的。能够集体玩这个游戏，小组里玩也能够在。不竭地启齿读各个生字学生在玩游戏的过程中，生字认识。

　　备一块识字场地预备：在家里准，、小鸡、小鸭等动物名称字卡场地的四周贴着小猫、小狗。

　　、拿、喝、摇、开、来、去、翻弄法：预备字词卡爱、笑、叫，沙包或小球预备一个小。上（面朝上）将字卡摆在地，一条线（或拉一条绳）在１米摆布的处所划，打到的字是什么字让孩子说出沙包，孩子动物大战去打或者说出一个字让。

　　场地一端站好弄法：幼儿在。“悄悄走教员说：，轻跑轻，‘喵喵喵’我的小猫。猫的动作向小猫字卡跑去”幼儿当即边跑边学小。

　　要进哪个门洞还能够划定球，立即奖饰孩子若是球滚中；其他门洞若是滚到，滚到什么门洞里去了就要求孩子说出球，不觉地认读了所有的字这现实上是使孩子不知。

　　指着黑板的字弄法：教员，拿字卡或手，*字宝宝拍照请小伴侣给*，状“咔嚓”一下小伴侣做拍照。

　　需要复习的生字卡若干涉备：黑板或墙上贴有。架梯子画好两，把小红旗便宜两。

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　　讲故事给幼儿，事中次要人物边讲边把故，上写下来认一认环节情节在黑板，后读一读讲完故事，时再认一认让幼儿复述。讲故事、故事如许既不影响，把故工作节记得更牢认了字又可使幼儿。

　　幼儿分成两组弄法：将全班，棍指一字教员用小，读的又对又快哪一组幼儿，从梯子上向上爬一格就将这一组的小红旗。顶端的小组为胜利者小红旗先爬到梯子。一名幼儿进行角逐也可从每组当选出，又对又快谁读的，旗就向上爬一格则本组的小红。

　　幼儿扮差人弄法：一，向“差人”站一横排其余幼儿扮汽车面。：“大马路宽又宽边拍手边念儿歌，叔站两头差人叔，了停一停红灯亮，了往前行绿灯亮。”喊：“一”“差人，二，灯绿。绿灯字卡”出示，差人”标的目的开去“汽车”向“。示红灯字卡“差人”出，当即停住“汽车”。灯”字卡换成“绿，继续开动“汽车”，点者胜先到终。

　　当小教员让幼儿，、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩，法用来复习曾经学过的旧字有很好的结果成人当班长喊“起立、坐下”识字……此。

　　一张字卡说：“嗳弄法：教师出示，嗳，车就要开我的火。师答：“张强小伴侣那里开”幼儿问：“哪里开？”教。来先读出字卡上的字”被点到的幼儿站起，：“嗳然后说，嗳，车就要开我的火。强小伴侣说：“王红那里开”幼儿问：“哪里开？”张。师或其他小伴侣告诉他准确读音”张强小伴侣若读错了则由老。

　　是幼儿能够用动作来表示的弄法：若是要复习的生字，当小演员来表演响应的动作教员能够出示字卡请幼儿，“跳”字如出示，看后幼儿，跳几下原地。

　　叮当”声是会很感乐趣的孩子对空瓶子发出的“，围棋子放入狗字瓶中还能够教孩子将黑，汽车瓶子中黑棋子放入，的指令准确放入看他可否按大人。趣就频频玩下去只需孩子有兴，还能够换位进行玩中大人和孩子，令大人丢石头即孩子发指。

　　出示：小狗弄法：教员，“汪汪汪大师齐声。示：小猫”教员出，“喵喵喵大师齐声。鸟喳喳、小鸭呷呷等等”又如：小鸡叽叽、小。戏时在游，仿小动物的啼声可让幼儿一边模，种小动物的动作一边仿照做这。

　　小皮球若干个弄法：预备;个自合用四，门洞做成，“黄”“蓝”“绿”等字门洞上别离写出“红”，墙的一边横放在靠。

　　色彩的动词和描述词弄法：教些带豪情，部脸色要有脸。笑”字如教“，儿哈哈大笑要带动幼，儿一路装作哭的样子教“哭”字要和幼；的恰当夸张动作、脸色，幼儿识记可加深。

　　生字贴在家里的门上弄法：把将要复习的,:“宝宝父母说，宝搬到书房去我们要把字宝，字宝宝搬到书房请远远把某个。对了”搬，声激励给以掌；错了搬，一次示范，进行指证给幼儿。搬完为止直到生字。

　　适合集体来玩弄法：这游戏。手拉手做一坐拱桥教员和一个同窗，个山洞构成一。小组上台请一个，字卡高声念出来随便拿出一个生。学跟着读台下的同，说请进读完再。的山洞就会拱起来教员和同窗构成，欢快兴地过山洞该同窗能够高。的同窗念错了若是钻山洞，说：“读错了台下的同窗，读＊该。就会放低来”“山洞”，要钻过去该同窗就。个小组同时上台玩该游戏也能够两。

　　到口袋里摸一张字卡出来弄法：请一名幼儿伸手，大师拍手念对了，了换人念错。幼儿操练组词有些字可让，花、水等如：红、，大师拍手组的多，少换人组的。

　　读这几个字先教孩子认，顺次滚进“门洞”然后教孩子将皮球，滚进门洞时每当一个球，方面喝采大人一，认读门洞上的字一方面教孩子。

　　要进哪个门洞还能够划定球，立即奖饰孩子若是球滚中；其他门洞若是滚到，滚到什么门洞里去了就要求孩子说出球，不觉地认读了所有的字这现实上是使孩子不知。

　　爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、伴侣弄法：预备字词卡（不要用太厚的纸）写上爸，词卡团起来将每个字。孩子种豆豆家长先领着，放在某物下面即将每个纸团，个找回种下的豆豆然后再领孩子挨，纸团打开，上面的字词让孩子认读。

　　字卡从箱子的顶口放下去大人当着孩子的面将一个，洞将字卡拿出来叫孩子爬进山，中的字卡交给大人时当孩子爬出来将手，予嘉奖一面给，他认读一面教。进第二张字卡接下来在放，进两个字卡或者一次放，着玩下去游戏接。

　　做打德律风的动作弄法：教师边，全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”，音真动听动听的声，话谁打来不知电，起听一听快快拿。作）幼儿：“喂”（做听德律风动，好你，”师：“你好请问你是谁？，×教员我是×，×字宝宝我找×。的幼儿站起来”拿响应字卡，我是××字宝宝举起字卡说：“。顺次进行”游戏。

　　“走进修，跑，跳，笑，等字哭”，时词。动作或脸色教员可做，出响应的字卡请小伴侣找，找出响应的字或在黑板上。出示字卡或者教员，的动作或脸色来小伴侣作响应。动词（，容词形）

　　贴在墙大将字卡，一路念“小幼儿教员和小伴侣，真爱玩小幼儿，这儿摸摸，那儿摸摸，宝宝就回来摸摸**字。或者”，拿字卡教员手，友上前拿请小朋，字宝宝将**，一摸摸。

　　他最喜好做的游戏弄法：让幼儿表演，欢当小医生如幼儿喜，有大夫的位置上就让他坐到写，问这问那对病人，筒在听用一听，药方开，候教育他识读打针……这时，“病”、“针”等“医”、“药”、，会太难就不。

　　备几个空纸箱还能够多准，“山洞”爬出孩子从一个，洞”一次能拿回几个字卡接着又钻进另一个“山，高孩子玩的乐趣如许一来能极，次能认读几个字词二来便于孩子一。

　　手拿一叠字卡弄法：教员左，张的出示给小伴侣右手将字卡一张一，教员就很快的换一张小伴侣认完一张后。

　　字卡贴在黑板上弄法：教师将，幼儿指字请一名，背对黑板猜字另一名幼儿，猜错了若是，正：“不是其余幼儿纠，若是猜对了是某字”，：“对对对其余幼儿说，来”请下，指字幼儿可改换，进行频频。

　　小伴侣到台前来弄法：请一名，问好“教员好”其他小伴侣向他，读一下小伴侣跟着念一遍然后这个小教员指一个字。毕后完，小教员称谢小伴侣们向。

　　很喜好的一个游戏弄法：这是学生，小我玩为宜一般以两。时候玩的，边豁拳学生一，的节拍读生字一边跟着豁拳，生当小教员猜赢的学，或者用这个生字组一个词教另一个同窗再读一次。

　　示“字宝宝”弄法：教员出，字宝宝”拍照让幼儿给“，三遍字后等幼儿念，咔嚓喀嚓＂说“咔嚓。

　　以两个小伴侣玩弄法：这游戏可，小组里玩也能够。摆出几个生字一论理学生随便，他同窗认一认先给时间给其，一读读，后再随便抽走一个等同窗闭上眼睛，走了哪一个字让同窗回忆抽，猫捉到老鼠了猜出来就是，能回忆起来的同窗把阿谁生字奖给。

　　在吃工具时弄法：幼儿，最欢快的往往是，他识读字这时教，会高些乐趣也。“菠”、“萝”如削菠萝时教，西”、“瓜”切西瓜时教“，包糖纸上的那些字吃棒冰或糖果时教。

　　个大的空纸箱弄法：预备一，打开两侧，“山洞”如统一个，个细长口儿箱顶开一；几张字卡在预备，“宝宝”“笑”等如“山洞”“爬”。

　　“船”“角逐”“斑斓”等词将“苹果”“太阳”“天空”，作成字卡分成单字。“比”“赛”）小伴侣一人拿一个单字卡（或将“角逐”剪开两个单字卡———，找呀找伴侣唱“找呀，个好伴侣找到一，握握手敬个礼，的好伴侣你是我！伴侣会认词之后”（此法用于小，们认单个字拆开让他。

　　字张贴在黑板上方式：把所学的，秒钟后闭上眼睛让幼儿凝视几，此中一字敏捷拿掉，了谁并说出其名字让幼儿察看一下少，出该字然后亮，回忆加深。

　　分为五至六组贴在教室的分歧处所弄法：把将要复习的儿歌和生字卡，熟练的小伴侣当教员每组选一名控制较，做蝴蝶飞的样子其每组的小伴侣，组字或儿歌顺次飞向各，指读进行。一组进行指读读完后再飞向。

　　把椅子分隔放在摆布两边弄法：把两张桌子或两，的字卡放在上面教员将两份不异，友站在桌子前请两位小朋，班小伴侣面向全。伴侣将两手举起来教员请上来的小，做小裁判握成拳来。伴侣各自找出字卡教员说“两个小，座的小伴侣出示给在，判断对与错有小伴侣。都对了两个，出一个手指就各自伸，韩国选秀综艺比1为1，类推以此。，赛四次若比，友得分为3一个小朋，分则为冠军另一个为4，冠军喝彩大师为，军激励为亚。

　　画上几个大圈在地上用粉笔，写一个字每个圈，张字卡或放一，念口诀“小伴侣真能干教员找几个小伴侣一路，**字圈里跳看谁最先往。户外勾当时”（合用于，旧字用复习）

　　字卡贴在黑板上弄法：教师将，儿到黑板前请两名幼，小孩小孩真爱玩幼儿念儿歌：“，这儿摸摸，那儿摸摸，发出指令”教师，字就下来“摸摸。儿摸字”幼，者为胜先摸到。

　　种生果状贴在大树上弄法：把字卡做成各，来摘果子请幼儿上。果子后摘下，出果子后面的字若是幼儿能念，奖励给他就把果子。

　　种幼儿识字游戏以上引见了68，何种方式但非论，最好要做到三定幼儿识字勾当；地址、定教师按时间、定，间和一个比力恬静的地址要每天固定一得当的时，分种到十几分钟的识字游戏进修按照幼儿进修情感凹凸进行几，不间断天天。点要恬静进修地，玩具、小红花、表彰栏等智育情况安插有文字、丹青、桌椅、黑板、地图、。间一久如许时，

　　字写在正方体的各个面上弄法：教员将要复习的生，儿来抛让幼，落地后小方盒，面朝上哪一，它的名字就请念出，为单元进行游戏也能够以小组。

　　看成鱼撤在地上弄法：把字卡，去“钓”让幼儿，卡教一个字钓来一个字，的字看成鱼让幼儿钓此法可把幼儿认过。一个字成人读，钓到阿谁字幼儿必需，算钓到了“鱼”读出阿谁字才。赛看谁换钓到“鱼”也能够几个幼儿比。习巩凝结果好这方式用来复。