选、独立而协作的劣势区域勾当具有自在、自。儿的自主性长短常得当的以区域勾当为手段培育幼。的情况中玩玩做做儿童在没有压力，主、高兴地勾当活泼、活跃、自，化地进修潜移默，到成功的乐趣更多地体验。是由教师间接教会的自主进修的能力不，自主的摸索进修勾当而只能通过儿童自在，体验逐渐培育成长起来通过积极欢愉的感情。婚礼纪实摄影以所，童的勾当立场上、放在儿童的勾当过程中在区域勾当中教师更多地将着眼点放在儿，一点一滴前进去关心儿童的。谜底告诉儿童教师不间接把，去摸索、本人去发觉而是尽量让儿童本人。意自由的氛围中这就使儿童在随，闪现和宣扬个性获得，发其自我潜能充实调动和激。

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　　区域勾当奠基了理论根本皮亚杰的认知成长理论为。于感知活动和前运算阶段他认为幼儿的心剃头展处，的主要性强调勾当，勾当”、“儿童的聪慧源于操作”提出“操作勾当是儿童最主要的。过程中建构本人的认知布局的儿童是在对材料的操作、玩弄。

　　儿的自主性摸索勾当区域勾当也是一种幼，时是儿童之问这种摸索有，童互动的双边勾当有时是教师与儿。类型的进修勾当它能够容纳多种，阅读区、故事区如以传闻为主的;美工区、建构区以摸索为主的;学区、益智区等以摸索为主的科。

　　晓珊：教员福建学员，过了我，死了高兴！数乘两位数考的是三位，是77成就。

　　论也是区域勾当的主要理论根据维果斯基的“比来成长区”理。缔造了儿童的比来成长区”维果斯基认为“游戏勾当，比来成长区里的勾当区域勾当是儿童在，供成长潜能的机遇能为每个儿童提，在勾当中让他们，原有的程度超越本人，的成长获得新，异、因材施教的准绳这完全合适因人而。在儿童成长过程中的主要感化陈鹤琴先生也很是强调情况，地切磋幼儿园情况创设的第一人他是我国从理论角度深切、系统，情况、艺术的情况和阅读的情况他认为：学前儿童该当有游戏的。很易于操作的教育情况而区域勾当恰好是一种。

　　亲爱的姗姗教员福建厦门学员:，上了我考,协助与支撑感谢您的,还请多多照应将来的日子!

　　能够个别勾当区域勾当儿童，天然形成一个小组但一个区域的情况，婚礼纪实摄影更多是小组勾当所以区域勾当，由交往和自我表示的机遇这就为儿童供给更多的自，间的彼此领会促进火伴之，可能表示出来的才能和长处的领会特别是对火伴在集体勾当中所不。与儿童配合勾当来实现有时小组也可通过教师。

　　红：我是崔国红江西学员崔国，过了面试我曾经通，习的《平行四边形的面积》抽到的正好是培训的时候练，是不错成就还。无效果培训很。

　　西:龙春来教员江西南昌 熊西，上啦我考！导、激励和信赖感谢您的耐心教，了很大前进培训后我有，大多啦胆量变，有一点点严重面试的时候只。

　　在你协助下拾掇出来阿谁我的个性模板沈阳学员闫春：今天说的时候完满是，一点点工具再稍稍加了，敌手高了7成果比我分

　　区域勾当所谓的，乐趣的勾当材料和勾当类型为焦据指的是教师以教育方针、儿童感，对划分为分歧区域将适动室的空间相，情况、火伴的充实互动而获得进修与成长的勾当吸引儿童自主选择并在勾当区中通过与材料、。、走廊、门厅及室外场地充实操纵我们对教育机构的勾当室、卧室，行朋分并进，开展分歧的勾当在分歧的空间，全班的全体空间这个空间能够是，分隔的空间也能够是，内的空间能够是室，室外的空间也能够是。分为若干个区域如把勾当室划，别别离投入这些区域把幼儿勾当材料按类，相对固定的半封锁区域并设在樊篱形成若干个，应的设备和材料供给并投放相，志愿选择勾当内容和体例指导儿童按本人的乐趣和。

　　勾当区”或“区域游戏”区域勾当有时也被称为“。通过本人的操作勾当去完成幼儿的学问建立必需由他们。童自在选择、斗胆操作、斗胆摸索的情况因而勾当区最主要的就是缔造能激励儿，心全面协调的成长更好地推进儿童身，真正获得满足让他们的心灵。对幼儿来说区域勾当，的游戏勾当是一种自主，儿童感乐趣的勾当的类型是，定玩什么、怎样玩他们能够本人决。教育企图和要求为了实现必然的，域勾当方针、制定打算教师能够通过确定的区，的勾当前提创设适宜，影响儿童的行为并在勾当过程中，围情况的乐趣激发儿童对周，、操作摸索积极实践，面协调的成长推进儿童全。

　　为儿童的自选勾当勾当区的勾当多，接干涉较少教师的直。己的乐趣和能力进行勾当的机遇如许就为儿童供给更多的按照自，个体化的需要满足儿童的。统的集体讲课形式区域勾当打破了传，与物质情况发生彼此感化让儿童通过本身的操作，得成长从而获。多是自选游戏区域勾当大，更多的勾当机遇能给儿童供给，与集体同步”的束缚无需遭到“本人要，、志愿的形态下勾当与游戏可以或许使儿童在轻松、高兴。材料多样区域勾当，丰硕内容，由自由的选择的余地它为儿童供给了自，长的或对本人带有挑战性的项目操作儿童能够选择本人喜好的、本人擅。操作通过，儿童成功感付与每位。适合儿童能力所以这种既，动深受学前儿童的喜爱又有挑战性的区域活。

　　性的一个方面自主性是个，的独立性和自动性次要是指一小我。赖他人即不依，责的个性特征本人自动负。入人生的第一抵挡期2岁摆布的儿童进，女的特殊性因为独生子，自主性的萌芽期间很多家长轻忽这一。从婴幼儿期事事包揽在儿童糊口上不只，年期成人也样样代做直至到了儿童、青少。糊口上依赖父母当今的儿童在，依赖教师在进修上，进修中获得自傲难以从糊口、，自主勾当的能力得到独立思虑、。种现状针对这，教育方针正在惹起我们的注重自主性培育作为一个主要的。

　　杨书玲教员学员蒙雨：，李秋兰我是，的栽培感谢你，心指点下在你的用，多同窗都通过了面试我们此次培训的很。

　　导纲要》明白指出《幼儿园教育指，要的教育资本“情况是重，的创设和操纵应通过情况，幼儿的成长”无效地推进，求应有益于激发、支撑幼儿的游戏和各类摸索勾当“幼儿园的空间、设备、勾当材料和常规要求等要，”这里所讲的情况很大成分来自区域勾当情况的创设有益于激发、支撑幼儿与四周情况之间的彼此感化。