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关闭窗口 所谓“益智”类电视节目，从字面上就不难理解这是一档以提高和促进观众“智力”为最终目标的电视节目样式。我国呈现这种节目，始于上世纪80年代中期。从 1998年央视开播《幸运52》之后，一多量益智类节目表态于我国电视荧屏，并深受泛博观众接待，备受业内人士看好。一、我国大陆益智类节目标成长情况80年代中期，我国还没有像英国、美国那样成熟的益智类节目，其时流行的学问竞赛节目便成了益智类节目在中国的雏形。从地方电视台到各省市电视台都一窝蜂地举办各类学问竞赛节目,《节水学问竞赛节目》、《安全学问竞赛节目》、《军事常识学问竞赛节目》、《党史学问竞赛节目》、《中学生学问竞赛节目》等等，能够说，雏形期的益智类节目是学问竞赛唱配角。开初，受众对于如许一种寓教于乐又略带悬念合作意味的新型节目形态充满猎奇，可是久而久之，机器的问答形式，标题问题的专业性过强冲击了通俗受众的收视希望和乐趣，电视现场答题与坐在家中收看的受众之间缺乏沟通互动，受众逐步得到了对于这类节目标猎奇心，天然也使得学问竞赛节目很长一段时间在荧屏上“半死不活”。跟着传布观念的变化，出格是“传者核心论”向“受者核心论”的改变，电视工作者对于受众地位主要性的认识越来越清晰，此时，电视工作者又从头拾起了学问竞赛这种节目样式，颠末一番细心包装后全新登场，将学问竞赛在提法上改称为益智类节目，并如愿以偿地掀起了全民益智的飞腾。90 年代初期，上海电视台开播的《智力大冲浪》能够说是新一轮益智类节目标率先倡导者，收视率居高不下。伴跟着地方电视台《幸运52》、《高兴辞典》、《三星智力快车》等一批大型益智类节目标闪亮登场和在受众中急速提拔的人气指数，全国各大电视台纷纷“重拳出击”，湖南台的《超等豪杰》、上海台的《财富大科场》、江苏台的《无敌智多星》、广东台的《步步为赢》、香港的《百万财主》……这些节目都在本地获得了较高的收视率，“益智风”吹遍神州大地。在全国上下 “益智热”中，益智类节目进入到了它的成长期。节目集趣味、益智、学问、奖金、严重、诙谐于一身；由高科技收集、声讯手段支持，确保场内场外热情互动、扣人心弦的参与氛围；舞美、灯光、声响协调共同；从参与到收视完全面向通俗受众，布衣化认识获得加强；选手选拔机制科学、公允；标题问题设置普遍且难易适度；这些都包管了节目自始至终吸惹人心。2000年上海刚推出的《财富大科场》把凡是每周一档的节目周期缩短到每天与受众“不见不散”。总体上讲，这个阶段的益智节目更重视文娱、愈加尊重观众、愈加布衣化。颠末细心制造的益智类节目极大地强化了文娱合作认识，而这种认识的加强又刚好契合了现代人逐步加强的展示自我、宣扬个性、乐于合作的心理，对于参与者而言，无论动机如何，他们完全进入到游戏形态中，没有太多的外部压力，完满是一种客观合作希望和求胜心切的心理展现的融合。然而，益智类节目在占尽风头获得较充实的成长之后，要想耽误它的灿烂就有赖于节目形式的不竭翻新。正在此时，益智类节目中又推出了新贵《智者为王》，为渐趋走弱的此类节目注入了一剂“强心针”。这表白益智类节目在面对新一轮的“智者风暴”的同时，也起头步入到更新期了。二、从平面单一角度的“知者”到立体全方位的“智者”展示从所无益智类的节目形态阐发，我们发觉一个配合特点就是以知者为本体。无论是第一阶段处于雏形的纯真学问竞赛，仍是到第二阶段成长期的连系文娱休闲的益智类节目，节目筹谋者或编导都没有将视线他移，即紧扣主题，环绕“学问益智”而进行，当然，这里的所“益”之“智”，也只是环绕“学问”的全面、回覆问题的火速、口才的流利以及命运的最佳。其焦点一直没有绕开“学问益智”的圈。一种思维定式的呈现，使得节目虽是花腔迭出，但万变不离其宗，对于艺术形态而言，也只是逗留在虫篆之技和拼盘上，本色上的“益智”再是“冲浪”也不外是点点浪花罢了。2002岁首年月，由英国C制造的高水准名牌益智类的节目《最亏弱环节》，以授权个体地域制造的形式在我国大陆登岸，定名为《智者为王》，获奖者最高奖金可达20万。这档节目，不只是奖金极高，更头要是节目形式的出新，十分有吸引力。《智者为王》的呈现，能够说是从“学问益智”的“冲浪”游戏，进入到一个分析性的“航天”打算。虽然节目从概况上看仍然沿袭了成长期益智类节目标学问性、布衣化、高额奖金刺激等浩繁特点，可是节目标竞赛法则、裁减机制、获奖体例、参与者之间的关系等都发生了显著的变化。参与者必需有学问、技巧、速度以及顽强的保存能力———他们要连合成一个团队进行角逐，但同时相互又是合作敌手，最终只要一人可以或许胜利并拿走全数20万的奖金。这个节目最素质的变化就在于，节目现场供给的“拟态情况”，把现实糊口中“适者保存”的理念悄悄引入，这一富有创意性的节目形态与其说是在进行一场“学问秀”，不如说是在进行一场“赋性秀”、“保存秀”。这时的益智类节目已不只仅是一场游戏,此中也同化着参与者复杂、多元的心理勾当层面。掌管人冷若冰霜的脸色与成长期益智类节目掌管人轻松活跃、喜笑颜开的做派构成明显对比，再加上现场冷蓝色追光和阴沉可骇的亮白光束共同，急促的音效营建了“ 剑拔弩张”的氛围。因而，《智者为王》从严酷意义上讲，不是在进行学问竞赛，而是在进行一次模仿保存的竞赛，是将“学问”本体转化成了“人道”本体，这不克不及不说是一个严重的革命。它从平面的游戏切入糊口的岩层进行深度的人道开掘，展示人道的侧面。与其说这是选手在场长进行的保存合作，不如说是向人们展览人道的善恶。因而，公共传布学者约翰·费斯克指出：益智类节目通过游戏的形式巧妙地重现了社汇合作，每小我被视为享有划一的合作机遇，但个别能力的差别形成了最终物质与社会成绩上的分歧。从受众心理角度阐发，我们不难发觉受众在抚玩《智者为王》的时候，老是被节目中天然流显露的戏剧性所吸引，仿佛在抚玩着一部春秋战国期间雄霸一方的诸侯列国之间，上演的崩溃兼并、合纵联盟的活剧。节目历程中受众更留意的可能不是答题对错本身，而是选手将如何使用本人的策略确保本人不被裁减出局。节目一直使受众处在兴奋点上，受众会不盲目地为参赛者或拍手叫好、或幸灾乐祸、或哀其倒霉、或怒其不争。虽然场上并无互动设备，但节目过程的悬念迭起、竞赛成果的扑朔迷离曾经足以激发受众的自动自娱性的收视热情。三、对我国益智类节目标成长趋向的思虑中国大陆的益智类节目从成长模式上看，目前还根基逗留在仿照阶段，美国、英国等国度的同类节目无疑给了中国的电视人以深刻启迪，但形式的仿照最终导致了克隆后的变异，异型的惊骇将会带来如何的后果也许，将节目标形式立异和公共文化心理与保守文化相连系，寻找出一条既合适电视赋性，又合适公共抚玩习惯的节目筹谋之路，是所有中国的电视人研究不尽的一个主要课题。中华民族的审美习惯是爱好赏识具有较强情节性和故事性的文本，故事往往成为赏识者的核心，这种赏识习惯和审美要求也不竭地校正着艺术的创作。从益智类节目标本体认知角度看，我们也许还要进一步解放思惟，不克不及将“益智”纯真地认知为“学问”以至“常识”，而该当将“益智”视为以“智”为主的宏观课题，将以“知”为主体转向以“智”为主体，“智”更关心着人道的各种呈现，并且必然将逐步走向益智类节目筹谋的核心位置。从传布学问为主体，到传布学问、供给文娱并重，再到以保存合作为主，在“拟态情况”中凸现“智”的建构；从被动参与到竞相报名、层层裁减选拔的自动参与；从受众被动的抚玩性参与到教授两边互动的合作性参与再到受众自动的自娱性参与，益智类节目在不竭的自我改革中率领着中国受众履历了其本身成长的三个阶段，每一个阶段的推进都表现了一个“变”字，推陈出新便成了中国益智类节目得以成长的根本和环节了。近来，公共文娱选秀节目在广电总局不竭出台的政策办理下，在观众见仁见智的争议声中有逐渐退潮之势。与此同时，益智竞猜类节目则大无方兴未艾之势，在颠末一段时间的冷却当前再度升温，它能否能继选秀节目之后，在中国的荧屏优势云复兴？一、中国电视市场的益智类节目细分及成长示状阐发1.学问、文娱、合作是益智类节目标三个最根基共性究其根源，益智竞猜类节目是游戏竞技这个大类型中按诉求点的分歧进行的二次细分，而游戏竞技类节目又属于综艺文娱类节目标一个分支。出于内容组织、形式设想和节目制造等多方面的考虑，目前大大都的游戏竞技类节目都是益智竞猜类型的，回覆问题的准确与否是决定成败的专一尺度。因而，“知者为本体”，是所有分歧形态的益智类节目标共性。无论是第一阶段处于该类节目成长雏形的上个世纪80年代的纯真学问竞赛，仍是成长到第二阶段的上世纪末，以《幸运52》、《高兴辞典》为代表的文娱游戏元素的融入，再到以《幸运52》改版后的“小学讲义”为提问范围的现阶段，益智类节目一直都紧扣“增加学问，开导聪慧”这一核心思惟。不外晚期的学问竞赛节目是纯粹的学问问答，没有任何文娱游戏的要素，是形式最纯粹、最单一的益智类节目。这类益智节目标形式感受是在电视屏幕上搭建一个模仿科场，选手就是考生，较劲的是小我对学问的堆集，而观众在收看这些学问竞赛节目标同时也增加了学问。第一阶段的益智类节目虽然严酷表现了“学问为本”的节目主旨，可是却未能及时适应市场的成长，顺应观众的赏识口胃，最终导致观众得到旁观乐趣。观众的流失导致学问竞赛节目几乎从屏幕上鸣金收兵了。第二阶段的益智类节目集学问、益智、趣味性为一体，并设置了奖金、奖品来刺激选手的参与热情和观众的收看热情，节目空气时而轻松诙谐，时而严重刺激。标题问题也不再生僻、冷门，而是更重视适用性和趣味性，更文娱化和布衣化。颠末细心制造的益智类节目极大地强化了文娱合作认识，而这种认识的加强又刚好与现代人逐步加强的自我展现、宣扬个性、乐于合作的心理不约而合。对于参与者而言，无论参赛是为了展现学问，仍是为了奖品奖金，他们完全投入到游戏形态中而不是像上科场一样，这是一种客观合作认识和求胜希望的融合。这个阶段的益智类节目能够说是中国电视人对于节目制造进行测验考试的一次成功，添加了文娱游戏元素的益智类节目既没有偏离“增加学问，提高聪慧”的核心又大大提高了节目标可抚玩性，益智类节目真正成为一种成熟的节目形态而独立成长起来。有合作即意味着有成败，惊险刺激、各显神通的夺冠过程是益智类节目标看点之一。益智类节目标奖金和奖品对于所有参与者来说也是机遇均等的。所有的益智类节目其实都是以成败论豪杰的，这是益智竞猜类的游戏法则。因而，合作是益智类节目标第三个共性。所有的参与者，都使尽满身解术回覆问题，力图能比此外选手答对更多问题从而成为竞猜节目标胜利者。公共传布学者约翰?费斯克指出：益智类节目通过游戏的形式巧妙地重现了社汇合作，每小我被视为享有划一的合作机遇，但个别能力的差别形成了最终物质与社会成绩的分歧。有的参与者成为大赢家满载而归，而有的就只能在众目睽睽之下退出舞台。综上所述，益智类节目标共性有三个根基点：学问、文娱、合作。由此，我们能够将益智类节目视为：由掌管人、竞猜选手和观众一路建构的互动空间，参与者通过学问、聪慧的合作来决出节目标赢家即奖金（奖品）的获得者的学问型文娱节目。2.中国市场次要益智类节目标再次细分按节目涉及的内容划分：分析学问类和专业学问类大都的益智类节目中，掌管人所提问题涉及的范畴都很普遍，几乎跟每个专业相关的问题都有可能被随机抽到；此外还有糊口常识问题也涉及到人们日常糊口的方方面面。最典型的代表是《高兴辞典》，从降生之日起就十分注重栏目标学问性，打出了“学问就是财富”、“一人勤奋，全家高兴”的标语。这个栏目所涉及的学问很是普遍，标题问题涉及汗青、数学、文学、音乐、科技、糊口百科等等。这就要求参赛选手的学问面必需很普遍。另一类益智类节目是只针对某一个专业范畴的学问进行提问，如东方电视台音乐频道的《超等音乐通音乐强手》，以观众很是熟悉和喜爱的棋般游戏“强手”以及电脑游戏“大财主”为底本，缔造一个现场版的音乐智力游戏节目。每位选手能够化身为游戏人物，颠末各类分歧的格子，回覆标题问题，参与分歧的游戏，体验不测欣喜和风趣赏罚。《音乐强手》的所有的标题问题游戏都和音乐学问、音乐糊口相关，牢牢遵照寓教于乐的主旨，参赛选手从所有报名加入的通俗观众中挑选，是一档安身于公共参与的节目。益智类节目标重生代――大人小孩竞答小学题客岁一批新的益智类节目出现出来，而且这些新节目都是采用让大人来回覆小学程度的问题这种节目模式。《幸运52》在客岁6月改版，掌管人李咏变身“麻辣教师”出起了小学程度的标题问题，考查成人选手的回忆力、对学过学问的控制程度以及学问的更新速度。雷同的节目还有深圳卫视的《谁比谁伶俐》、陕西卫视的《不考不晓得》以及湖南卫视将于2008年推出的《1 VS 100》等。这类新节目标出现在电视文娱节目中构成了一种“小学生”现象，在选秀节目风潮之后成为文娱类节目标新“噱头”。加入这类节目答题的嘉宾起首都是小学早已结业了的大人，以至有的节目还特地邀请出名人士作为答题嘉宾，如明星、专家学者、企业家等。面临这些“学过却忘了谜底”的小学标题问题，大人以至是名人、专家也得心悦诚服。他们不得不在众目睽睽之下无限唏嘘地认可 “我小学没结业”，“我没有小学生伶俐”。一边是名人、大人的冥思苦想、抓耳挠腮，与之对应的则是小学生的对答如流。这才是这类节目标最大看点。从受众的心理角度来讲，看大人出格是名人现场尴尬狼狈，要比边看电视边复习小学学问点的文娱性更强。参与体例的分歧：现场参与和德律风参与现场参与的益智类节目是我们常见的节目形式。德律风参与就是掌管人在节目中先提出问题，然后正在收看这个节目标电视观众打德律风参与答题。如黑龙江电视台都会频道的《都会胡想》，比来在贵州卫视、广西卫视、江苏卫视及多个地面频道播出的《聪慧中国》就是这种德律风参与答题赢取奖金的节目。仅存的学问竞赛形式的益智类节目学问竞赛是益智类节目标雏形，这种节目形式此刻根基曾经是存者寥寥了。但这种纯粹的学问性、专业性很强的节目形式并没有“绝迹”。此刻北京八套每周末播出的《SK状元榜》就是一档面向中学生的学问竞赛节目。二、益智竞猜类节目标播出收视特征1.节目收视表示纷歧，少数节目收视提拔各益智类节目收视表示各有分歧，此中的少数节目取得收视提拔。北京八套的《动感秀场》、天津少儿频道的《你能结业吗》和东方电视台音乐频道的《超等音乐通音乐强手》收视率都高于同时段收视表示。《超等音乐通音乐强手》在开播的当月（2007年3月）收视即排名上海地域晚间所有音乐类节目第五名；《动感秀场》开播后观众规模和市场拥有率也是节节攀升，成为北京八套的主打文娱栏目。更大都节目标全体收视表示与同时段比拟略有下降，但观众特色相对凸起。如深圳卫视的《谁比谁伶俐》，35-44岁春秋组观众的收视率要比4岁以上所有人的收视超出跨越73%。《SK状元榜》作为初中学生参与的纯学问竞赛类节目，初中教育程度的观众形成达到35%，超出了其他各春秋段观众群体，15-24岁观众的集中度程度更是高达161%，在必然程度上反映了该节目标成功定位。（注：《幸运52》收视数据基于CSM35城市，其他为各播出频道地点省会城市。）2.“回归小学”类益智节目观众形成各别同是小学范畴内的学问问答竞猜类节目，但遭到内容、掌管人及嘉宾观众、表示形式和播出平台等的影响，各节目标受众群体却自有分歧。在图1所列的五个节目中，就性别而言，大部门都是女性观众居多，以深圳卫视的《谁比谁伶俐》为甚，但广东公共频道的《五年级插班生》男性观众就远远多于女性观众，天津少儿频道的《你能结业吗》性别比例较为接近。在春秋形成上，大部门集中在15-24岁这个春秋段，但也各有区别，《你能结业吗》4-24岁的观众偏多，《谁比谁伶俐》的观众春秋段则次要集中在15-44岁的观众，ETV湖南经视分析频道的《聪慧家庭救助队》观众春秋段最为普遍，受众分布较为平均。
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