孩子出生到这个世界当前，他需要使用本人的感受器官来认识世界，然后，通过这些本身的感触感染，堆集感受经验，构成最后的理解和认识；在此后的日子里，跟着外界给他的消息越来越多，他会再不竭去调整。

　　幼儿当街被目生男拖走哥哥追上拽回警方：涉事者称逗小孩5月9日，一段“凤岗有人光…

　　每个孩子的精神是无限的，若是过早认识文字和数字如许笼统的符号，他的留意力就会更多地集中在这些笼统的事物上，不会更好地去领会和感知身边的世界，不只不克不及感遭到良多实在夸姣的事物，更有可能贫乏理解、归纳和判断的自动性和能力。

　　若是反过来，让孩子颠末对实物的充实体验后，他会天然而然地上升到对符号和笼统思维的理解和认知，并且孩子全体的思维系统，在前几年中曾经获得很好的成长，如许孩子就可以或许连系身边的现实去展开进修，是孩子发自心里的需要，乐趣高、结果好。

　　欲速则不达家长(微博)急于让孩子提前进修笼统学问，还有一个价格，就是丧失了培育做人的潜在本质，如：猎奇、热情、开放、矫捷、想象力、缔造力和朝气等等这些本性。若是在童年期间，孩子没无机会成长这些本质，那么长大后若要从头培育这些本质，就很难了，会事倍功半。

　　我们晓得，一个孩子进修的黑白，有一个很是环节的要素，就是可否自动积极地思虑。思虑能力的构成，并不是通过学问性进修来获得的。孩子从一出生，就通过感触感染身边的世界起头了自主进修，在感知世界的过程中，他逐步构成了本人的思虑能力。

　　2007年，美国社会学家颁发最新的研究成果认为：“报酬的干涉能够在短期内把智商提高七八分，可是当报酬干涉消逝后，这些被提高的智商根基上会降回来。”

　　此刻良多晚期智力开辟所根据的理论根本，大都是上个世纪的研究成果。跟着时间的推移、持久追踪察看和科学研究的不竭深切，有最新研究成果表白，报酬的晚期智力开辟，并不克不及取得提高智商的预期结果。

　　科学研究表白，孩子成长的前四年，要成长出终身50%的进修能力，建立次要的进修路子，当前的进修就是以此为根本的。可是，这部门最环节的进修能力，不是通过进修认字和数学这些笼统学问培育出来的。

　　字和站名，在小区玩耍，只看健身器械利用申明上的文字和数字，几乎不关心其他的工作。在这个孩子画的画中，只要数字，没有其他的内容，他的思维曾经被笼统

　　孩子只要具备了丰硕的感受经验、获得构成清晰概念的能力之后，才能具备准确判断的根本，理解事物内在的联系。当孩子还没有足够的理解能力时，让 他过早地进修学问，他其时虽然记住了，可是底子接收不了。这就比如，我们给小树浇水，可是，我们浇的这种水，底子不克不及被树根接收，然后，水多了就要溢出 来。若是给孩子灌输的学问太多，他不只接收不了，还会发生厌学情感。

　　虽然这些学问性进修的过程，能够设想得很风趣，可是，笼统的智力进修本身，是一种高度复杂的勾当，会导致孩子心理上的严重，需要耗损孩子良多内在的能量，间接影响到孩子的身体和心理上的一般发育。

　　孩子的各类能力需要并行成长。因为孩子的精神是无限的，若是过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的成长。过早进行智力进修，孩子的其他能力，好比音乐才能、活动协调能力、人际交往能力等方面的成长，城市遭到影响和损害。

　　一般的孩子也会常常抱病，好比伤风，这是孩子成立本身免疫力的一个过程，可是，孩子会很快痊愈，并且康复之后会愈加强壮。比拟之下，智力开辟过早的孩子，因为内在能量被大量耗损，会愈加容易传染疾病，身体本质更差，心理上也愈加懦弱。

　　美国心理学家对“以进修学问为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行比力研究，得出结论：在5岁时，前者比后者培育出来的孩子认识更多的数字和单词，可是到了6岁，这一劣势就消逝了，与此同时，在进修热情和缔造力上，后一组孩子具有较着劣势。

　　的内容束缚住了。后来，那位妈妈认识到孩子的问题后，每个周末都带他去没有笼统符号和文字的郊外，只为了能让孩子不被文字和数字吸引，更多地去体味实在的 事物。

　　在笼统进修之前，孩子需要充实接触实在的世界，通过大量的游戏和活动，来成长他们的感受器官、大脑以及活动系统的协调。提前的笼统进修可能形成孩子感受经验缺失，这将粉碎人类本性中的爱、乐趣、猎奇心和怜悯，从而可能会导致冷淡、孤介、隔山观虎斗、痴钝、

　　我认识一个孩子，2岁就进修了数学和文字。这个孩子不管在哪里，他的留意力老是逗留在数学符号和文字上。走在路上，他只看路牌和公共汽车上的数

　　春末夏初，帮儿子小米一路拾掇他的衣柜，他小时候的衣物多是伴侣们送的“二手货”，…

　　人类曾经进化了几百万年，在时间的长河中，人类从最早的言语、绘画到象形文字，再到文字，需要相当长的时间，这是人类成长的必然纪律。孩子的进修也是一样，从他自觉的涂鸦、绘画，再成长到进修文字和算术这些笼统的工具，也是需要一个过程的。

　　孩子生成就会对身边的世界充满猎奇，他会尽本人的可能去摸索和发觉四周的事物。当孩子还没有对实在世界具备足够的察看和体验时，若是过早地进行笼统学问进修，会把孩子的留意力报酬地转向对笼统符号的关心，从而丧失良多在实在世界中的体验和思虑。

　　孩子在4岁以前，需要完成包罗：感官、言语、大动作和细微动作、次序、社会规范等良多方面的摸索和进修，孩子要进修的工具其实是良多的，也是至关主要的，而这些需要在真正属于他们的“游戏”中去学。

　　2007年8月华盛顿大学发布研究成果，“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力成长有负面感化；8~16个月的孩子，每天看1个小时此类DVD，其控制词汇的能力就会降低17%。