现在，整个调研团队对100余位受访者的访谈与口述材料收集已全数完成。朱伟珏传授说本人会把所有访谈录音听一遍，为之后的文本阐发和深切研究做预备。下一步，团队会在前期调研的根本上做一些以质性研究为目标的访谈，会畴前期调研中谈得出格好、表达能力强的受访者中挑选10-20位居民，再做一次更深切的拜候。到时，访谈会辅以更多多媒体记实手段。

　　对社区内出名人士、传奇人物的认知：印象中，有没出名人或者传奇人物住在这里？他们是谁？他们在这里，发生过哪些故事？

　　在此之前，调研项目筹备组在瑞金二路街道的支撑和下层居委会的共同下，已筛选出访谈对象名单（要求是栖身时间较长、对于南昌路有深挚感情和理解的老年群体），并前旧事后协调好的南昌居委和香山居委进行初步试查询拜访。

　　根基消息：受访者的姓名、性别、出生年月、受教育程度、查询拜访时间、查询拜访地址；衡宇的楼层、面积、款式、产权环境等。

　　与这个社区或者房子的关系：何时搬到这个社区或者房子？其时是怎样住到这个社区里的？若是是父辈就曾经进来，父辈是怎样住到这个房子里？若是是女性嫁到这个房子，则问婆家是怎样住到这个房子里？

　　可光靠她一己之力，无论若何赶不上回忆磨灭的速度，于是，她想到了带动学生和本人一路做。如许一来，给南昌路做一个系统化的口述史拾掇，有了实现的可能。

　　为此，社会学系的教员们，一方面会在学生们进入现场、展开实地调研前，请对南昌路十分熟稔的文史馆馆员引见那一带的汗青学问。另一方面，教员们还会从口述史调研能力入手，对所有参与调研者进行两轮培训。好比，你在做调研的时候，什么时候要抓住这个点，什么时候要放掉。此后，研究生调研员会先于本科生调研员一步进入街区，展开预调研。通过他们的预调研环境，整个调研铺开时能够依凭的访谈提纲被不竭提炼、构成。这个问卷式的提纲，既是一种提醒，也是一种确保整个访谈大标的目的和根基质量达到必然水准之上的手段。简单来说，就是有些必需问的问题，必然要问到。

　　朱伟珏传授受访时暗示，跟着口述史调研的推进，她愈发感遭到社会公共参与对汗青回忆拾掇的主要性。由于他们才是社区的真正“在场者”，而他们的日常糊口史，往往是汗青文献容易忽略的那部门。

　　社区居民形成的变化：这些年来，小区里栖身的人有没有发生过什么变化？发生了如何的变化？

　　为什么要如斯“投入”？朱伟珏传授给出的缘由是，所谓“研究”，就是你需要以日（即每天）为单元，去察看一个社区如生命体一般的变化。春夏秋冬中的它，各类天气、物候、光线前提下的它，住在里面的人又是如何。也是在这个过程中，她发觉，南昌路的白叟们慢慢走了。这催逼着她赶紧步履，不然，就会留下良多可惜。

　　第一，他们是社会学专业的学生，在常日的课程傍边，接管了很是系统、专业的锻炼。第二，不少学生前期加入过良多社会调研。客岁同济大学建校110周年，社会学系参与为300余位校友做了口述史研究。这些学生恰是其时的生力军，写出的研究演讲也遭到好评。这相对于其他专业的学生来讲，就是劣势。

　　日常糊口形态：若何洗衣做饭？去何处买菜？日常平凡的休闲文娱勾当有哪些，会别离在哪些处所进行，和谁一路？这些年来有没有什么变化？

　　在做这一次大规模口述史调研前，其实朱伟珏传授本人已在南昌路地点的街区做了三四年察看式研究。期间，她还曾特意在那一带栖身了一年。前年春天住进去，客岁春天分开。

　　至于劣势，一个是言语妨碍。朱伟珏的学生里面有良多并非上海当地人，他们在听上海话时会有坚苦。有时能听懂，有时博古通今。

　　公共参与汗青拾掇若何更无效，若何生成更高质量的内容？领会同济大学社会学系为此次调研所做的预备过程，参看他们为访谈设想的提纲、问卷，相信会给有志于为本人地点社区的汗青回忆拾掇做一点堆集和贡献的读者带来启迪。

　　大学结业、日本名古屋大学社会消息学博士、复旦大学理论经济学博士后。现为同济大学政治与国际关系学院社会学系传授。

　　但本人亲身做和请学生帮手一路做，必定会有所分歧。若何弥合这些分歧，又确保这个规模可观的打算成功进行？朱伟珏起首看到的是学生们的劣势——

　　邻里关系：日常平凡与哪些邻里交往？若何交往？会在一路做什么工作？这些年来，邻里关系发生了哪些变化？

　　里弄糊口和场景：一年四时，里弄糊口和场景有什么分歧？最喜好里弄内或南昌路的什么景色或场景？若何描述印象中的南昌路街区？

　　社区面孔的变化：印象中，最早时候的小区是什么样子？住在小区几十年来，小区发生了什么变化？本人糊口在此中的体验若何，对这些变化怎样看？

　　可反映糊口史的各类记实：这些年来，有没有在小区里面或者附近、在南昌路上拍过照片？或者，有没有其时的报道或日志？有没有什么反映糊口变化的留念品、老物件？（若是有，扣问受访者能否能够摄影。）

　　南昌路面孔的变化：以前的南昌路是什么样子，这些年来发生了哪些变化？对这些变化有什么体验和见地？

　　小我成长履历及父母、后代的履历：能否上海当地人（或在上海出生），家里面此刻还有哪些人，此刻与谁一路栖身；小我、父辈的婚姻情况、职业情况（处置何种职业、能否有过变更）、经济环境；孩子的春秋、性别、受教育程度、婚姻情况、职业情况、栖身地等。

　　主体上，学生会和糊口在南昌路的白叟环绕小我糊口史展开个访和小组访谈。但小我糊口史其实是一个比力宽泛的概念，从哪些具体的点切入，能够打开每一位受访者的话匣子，调研团队在访谈提纲上下了一番功夫。最终的提纲模板，大致由如下几大部门构成——

　　第二个是“代沟”。这些学生当然都有很不错的专业学问储蓄，但和春秋范畴在60-100岁的受访者比拟，他们在人生经历上的局限就十分较着了。因为经历所限，良多时候，他们在访谈中碰到一些比力好的故事点时，不必然能及时识别出来，可能一不小心就“放过”了。