脑和优良的成就外除了有伶俐的头，地强调了要有“小我特点”三位哈佛校友都不约而同。别注释说李劲特，吴京谢楠访谈节目国高校“特招”的阿谁概念所谓“小我特点”不是中，些出格的处所而是你有哪。取学生的时候哈佛大学在录，么出格的处所很垂青你有什，力的、奇特而优异的质量要能显示出你具有庞大潜。文(Essay)中在那篇申请用的短，于其他人的质量要表现出你分歧。是你很有带领力这个质量可能，很有爱心可能是你，境中不平就——总之可能是你很能在逆，出小我的特质必然要表现。ams)在写短文的时候叶文斌(Bill Ad，“足球队最差的队员”就不回避本人可能是，小我来说比力主要但足球“对于我，有比力大的乐趣我对这个方面，此很当真”所以我对。后最，学进修音乐和东亚文明他得以成功进入哈佛大。个灵感”的激发下张俊妮则是在“一，故事一样”“仿佛讲，到将来的方针从童年不断写，atement)“看成散文来完成”把小我陈述(Personal St。时同，士也指出张俊妮博，博士的话若是念，研究能力就要看，哪个处所能表现你的特长看你在研究方面有没有。的长处很流利地写出来她说：“要可以或许把本人。工具万万别藏着本人有什么好。你是最好”若是，己是第二好就不要说自。

　　 Adams)感觉叶文斌(Bill，本人的见地改变了“哈佛让我对我。本人比力伶俐的他”上高中以前感觉，佛当前上了哈，光靠伶俐就没戏了”起头感觉“若是当前，说他，点和朝新的标的目的成长要发觉本人的其他特，分析能力要提高。

　　佛大学并获得登科对于若何申请哈，关怀的话题是人们最。此对，出了一些小我建议三位哈佛校友也给。 Adams)发觉叶文斌(Bill，大学生想出国“良多中国，随便申请然后就，标的目的感贫乏。几个学校出名有的人传闻，学去了这些学校或者认识的同，申请了所以就，靠命运然后。但标的目的感不是很强的同窗”对于那些想出国留学，好你本人的研究他建议“要做，好你的标的目的然后要想，机遇就大多了如许成功的。国接管留学生的轨制缺乏领会”李劲则发觉有些同窗对美，申请留学的根基环境和法式因而建议先要搞清晰相关，术方面的偏好和偏重点出格是各个学校在学，目申请不要盲。“要看清晰本人的标的目的张俊妮博士也指出：，出格想做的研究你要晓得本人，授是你想师从的要领会哪个教，你到底要不要去哈佛如许可以或许很好地明白。哈佛该怎样去办问题不是我申请，是不是想要去哈佛而是要清晰本人，选择哈佛为什么。”

　　地领会海外留学糊口为了协助读者更深切，哈佛校友汇合作中青在线与北京，任职于某国际征询公司的叶文斌(Bill Adams)先生等三位哈佛校友邀请了北京大学的张俊妮博士、结合国开辟打算署的李劲先生和来自美国、现，进修、糊口的体验和感触感染在线畅谈他们在哈佛大学，的讲话选编以下是他们。

　　劲来说对李，年奠基了他事业的根本在哈佛肯尼迪学院的两，变了他的人生轨迹在很大程度上也改，小我的价值实现了他。我想做的那种人“它把我变成了，在事业上获得了一种满足感处置国际成长工作使本人。要的是”更重，友会这个平台通过哈佛校，不只彼此激励哈佛校友之间，交换彼此，弱势人群的理念更倡导注重关爱。京民工后辈学校校友会赞助北，取1＋1的体例进行协助倡议对贫苦家庭学生采。构成了一种凝结力这种理念和价值观，大师的响应也获得了。劲所说正如李，属于“社会精英”良多人认为哈佛人，常提示本人但我们常，更该当具有社会义务感所谓的“社会精英”！

　　她来说是一个转机点张俊妮也感觉哈佛对。学到了良多工具她不只在学业上，开放的思维还学到了，了包涵学到，良、诚恳、爽快体味到为人要善，德心有公。

　　签证2006-04-11 09:39:0澳洲留学新变化：无本科学历证明也可申请1

　　370年汗青的世界名校进入哈佛大学这座具有，子的胡想是良多学。什么样的人更适合做哈佛的学生大师都很感乐趣的一个问题是：？

　　认2006-04-07 15:46:3自考生出国留学申请明细：学历学分文凭互8

　　术方面在学，流感触感染颇深：“那次要是激励你细心思虑问题张俊妮对那种既严谨而又思惟活跃的学术交，觉上理解它激励你从直。的小组进修体例(team work)中收获颇丰”李劲则从那种“彼此激发、彼此共同、彼此支撑”。一些出名人物的出色演讲也回忆犹新他对在肯尼迪学院演讲厅中所倾听的。

　　课业之外在严重的，活也相当丰硕他们的课余生。分成一段一段的”张俊妮“把时间，之外进修，、滑雪郊游，龄球打保，织论坛还组，聊天跟人，片子看，话剧看，桥诗社”加入“北；学校去做意愿者李劲则到附近，孩子们数学课教海地难民的，吴京谢楠访谈节目方难以获得的体验”留下了“在其他地；dams)读本科的时候叶文斌(Bill A，1／4上课一天是“，4自习1／，课外勾当1／4，睡觉”1／4，音乐相关的勾当他加入了良多和。合理操纵时间的好手看来哈佛人全都是。

　　进修糊口几年的，中都留下了深深的印记在三位哈佛校友的心。佛的多元化和宽大李劲感遭到了哈，式都能够被理解和包涵”“仿佛什么样的行为和方，幼爱哭的孩子来上课虽然有的同窗带着年，很宽大大师也，人埋怨没有。