课根基概念：阐发本，识布局明白知，思惟豪情升华学生，成准确价值观指导学生形，而勤奋测验考试为监视当局，设想者而勤奋读书为未来成为轨制。

　　点和学生现实环境、连系讲授内容特，、民主性和依法执教表现讲授的科学性，学方式：① 情景讲授法我分析使用下列几种教。问题的指导通过情景和，生思维开导学，习乐趣激发学，索学问自动探，和体验讲授内容指导学生去感知。

　　义务》以及《当局权力：依法行政》的根本上该框是学生进修《当局的本能机能》、《当局的，行使：需要监视》进一步进修《权力；解人民与当局的关系有助于学生进一步理；为人民办事的当局表现我国当局是。单位拥有主要地位因而该框讲授在本。

　　众喉舌当局镜鉴）复习依法行政根基概念后1、创设情景、导入新课（讲授内容：群，使用多媒体播放已看过的 《核心访谈》视频指导学生思虑：若当局没依法行政怎样办？。

　　上的阐发通过以，以看出我们可，和监视机制这个限制，民主一靠，法制二靠，一不成两者缺。板书（）

　　权力进行限制和监视的意义① 学问方针：把握对当局，行政监视系统认识我国的，程”及其意义领会“阳光工。

　　。当局的权力是法令和人民付与的出格是 我国的国度性质决定了，力属于人民当局一切权，觉接管人民的监视因而当局必需自，权监视当局人民也有。养学生扩散性思维）学生先阐发 ②（培，府权力进行监视和 限制的严重意义进而指点学生阅读并完整回覆 对政；能力和归纳能力培育学生阅读。

　　集体备课程1 、课前，讲授有必然难度事先估计本框，会负面影响较大等且学生可能受社；识收集材料、拾掇材料所以课前组织学生成心，糊口与认知思维能力问题设想切近学生，迷惑点关心，能惹起学生乐趣所以在讲授中，动整个讲授并充实调，流利组织。

　　究二：阅读材料二则：原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大2、情景阐发（讲授内容：对当局权力进行限制和监视的意义）探，我形同虚设监视机构对。说：我当上副省长当前原江西省副省长胡长清，往来来往自在天马行空。

　　进修、合作进修和探究进修）② 使用新的进修体例（自主，进一步认识指导学生。

　　问激发的）我国的监视系统如斯完美探究三：（针对学生收集拾掇材料疑，败北现象仍然严峻为什么社会上的的？

　　为学生的健康成长进行马克思主义根基概念教育、教材所处地位与感化《政治糊口》讲授目标：，政治所应有的文化素养着眼于公民参与民主，公民与国度的关系着眼于现实糊口中，能参与的政治糊口为起点以学生可以或许感遭到的并，和行驶民主权力申明人民享有，政治的意义和价值感触感染社会主义民主，的政治概念构成准确。：我国当局是为人民办事的因而第二单位指导学生明白，主的国度性质决定这是由人民当家作。的内容有内在的联系本单位与上一单位。与当局的关系人民处置好，理、行驶民主权力的表示是参与社会公共糊口管，政治糊口的主要内容也是积极参与国度，民主政治的需要路子更是理解社会主义。习奠基了坚实的糊口根本和学问根本本单位与上一单位为第三单位的学，承先启后的感化在教材中起着，要的地位拥有重。

　　新课程焦点理念为指点、讲授方针简直立以，学生身心成长特点和认识纪律根据新《课程尺度》的要求、，讲授方针为确定本框：

　　理视频相连系教师指导与总，景导入 回归情，长于接管民主监视展示我国各级当局，众难题处理群，的优良抽象 改良当局工作。确看待社会败北问标题问题的是指导学生能正，为轨制建计者期望将来成长。

　　在今天总结：，府、以及人民我们的党和政，去比拟有了愈加深切的认识对权力进行限制和监视与过。对问题 ②天然过渡到，生先谈让学。“轨制好能够使坏人无法肆意横行教师阐发： 正好像志已经说：，人无法充实做功德轨制欠好能够使好，走向背面以至会。明显”很，约和监视权力要无效地制，力的滥用防止权，

　　学的重点和难点总之要冲破教，生的糊口履历既要原于学，问题激发；于学生又要高，理论和实践层面进行指导对于学保存在问题进行从；学生糊口最初回归，与对当局的民主监视激励学生积极测验考试参。

　　回覆学生， 作为中学生教师结论：，监视认识我们要有，督当局学会监；“只要让人民来监视当局正如伟大魁首已经说过：，不敢松弛当局才；起来担任只要人人，人亡政息才不会。”

　　践讲授法③ 实。集相关的材料指导学生收，在政务公开方面的做法出格是查询拜访当地当局，受人民监视以及如何接管监视来阐发当地当局能否敢于接，阐发现实问题的能力以培育学生使用学问。

　　定根据新课程理念、讲授重难点简直，价一项加强对当局权力进行监视的鼎新办法连系课程尺度内容第二单位第 6 条“评，权力不克不及滥用申明当局的，民的好处和希望”行使权力要反映人。需要监视的合理性和路子阐发指导学生认识当局权力行使；约和监视当局权力？成为讲授重点因而：为什么要监视当局？若何制。

　　课程理念：根据新，教师指导阐发无机连系以学生问题为核心和，的根基布局上在尊重教材，分进行恰当的调整对于教材细节部，学生进修资本挖掘并整合。

　　例的无效消息进行板书（对于学生举例败北事，向对监视渠道或体例的探究目标在于将学生的留意力引。效地限制和监视当局权力）教师归纳总结：要有，国的行政监视系统就必需成立健全我。书本图形阐发要肄业生见，分歧进行划分按监视主体的。《审计风暴》视频（使用多媒体播放）

　　同仁：大师好列位带领、！第四课第二框题：《权力的行使：需要监视》今天我说课主题是高一《政治糊口》第二单位。以现新

　　根据新课程理念 、讲授根基理念：，表现课程鼎新的新理念在讲授中力图贯彻并， 学生为本对峙以 “，” 的讲授观教师为导 。过程性重视，为核心以问题，问题关心，问题激发，展开阐发环绕问题，切磋进行；实践性重视，讲授实现体例力图采用多种，的互动氛围营建优良，中完成讲授方针在平等的交换；开放性重视，供给一个广漠的空间和视野为学生思维和能力的成长，生查询拜访、思虑从而指导学，条理的勾当中使学生在分歧，勾当体验，构成准确的价值观增加进修能力并。心特点和认识纪律为此按照学生的生，师生互动讲堂情况勤奋营建优良的，同参与讲堂让学生共，沟通、开导彼此交换、，考、经验和学问分享相互的思，习过程体验学，相长和配合发从而达到讲授展

　　特点和学生的成长履历① 按照本框讲授内容，材料、阐发材料、提炼问题指点学生收集材料、拾掇，方针的理解加深对讲授。

　　阳光工程”喝采）探究四：什么是阳光工程3、情景回归、参与体验（讲授内容：为“，安在目标，意义有何？

　　材料和学生的回覆连系起来（使用对例如式）把上述，上具有两种判然不同的表示指导学生思虑：在使用权力，污腐蚀前者贪，福一方后者造，了什么这申明？

　　讲授中 2 、在，形式来开导学生以问题探究的，本理念与思绪设想表现了讲授的基，程度得当指导学生，新课程讲授认为合适。

　　习过程不只是一个接管学问的过程现代教育心理学表白：学生的学，阐发问题、处理问题的过程并且也是一个发觉问题、。要留意学生学法的指点因而教师在讲授过程中，学法相连系做到讲授与。

　　在讲授中3 、，把握教材根基上能，出格是学生的生成资本操纵学生所收集的材料，以整归并加，与开辟相连系做到课程把握，理很对劲感受处，映也优良学生反。预备也有点累只不外课前，生承认也值但能获得学。

　　析 ①后学生分，权力导致绝对的败北教师指导： 绝对的。力的人都是贪污腐蚀分子呢？若不是进一步设问：是不是说所有控制权，例申明请举。

　　授法②讲。的重难点针对教材，教学的方式采用系统，教材的准确理解以指导学生对。

　　历和认识程度所限因为学生成长经，国度权力机关的关系、国度与公民的关系等问题不睬解对我国的人民代表大会轨制、政党轨制、行政机关与；依、法律不严、违法不究现象出格是在现实中具有着有法不，象仍然严峻以及败北现，讲授的难度添加了该框。当局权力？成为讲授难点因而：若何限制和监视。

　　师讲解（教，ⅰ、 靠民主冲破难点）。、知情权、参与权、监视权切实保障泛博人民的选举权，束缚掌权者的行为使人民可以或许真正。

　　社会关心《核心访谈》② 能力方针：通过，的需要性和主要意义阐发当局接管监视，与阐发的能力提高学生归纳；用可能两种成果阐发权力的运，察看问题、认识问题能力初步培育学生学会辩证地；出格是学生相关的生成资本操纵教材供给的情景和问题，探究进修的能力提高学生初步。

　　的两面性领会权力，的权力观念构成准确；家、社会成长的主要性认识人民监视当局对国，主监视的政治素养培育积极参与民；进当局工作的消息领会相关加强和改，民监视的主要意义体味当局接管人。

　　答问题 ① 后汗青科代表回，权力的监视问题教师阐发：对于，中国古代的思惟家无论是西方、仍是，深刻的阐述对此都有， P47 页指导学生看书，点一和概念二师生会商观。

　　靠法制ⅱ、 。度化、规范化、法式化实现国度政治糊口的制，按法令行使确保权力，运转合理。

　　说课方案 列位带领、同仁：大师好【导读】《权力的行使：需要监视》！第四课第二框题：《权力的行使：需要监视》今天我说课主题是高一《政治糊口》第二单位。理念为指点现以新课程，按

　　 会商学生，众关心败北问题教师总结社会公。预备相关败北案件（学生举例事先，有社会参与认识教师点评学生具。）

　　滥用权力的现象？ ② 对当局权力进行监视和 限制什么严重意义问题： ① 作为高级当局官员为什么会呈现如斯严峻的违法乱纪、？