布局”[J].北京大学学报(哲社版）[8] 马戎.中国社会的另一类“二元，0（3）201.

　　 谭蓉[9]，的不合与融合[J].理论与现代化郝丽芳.论新轨制主义的三大门户，3（6）201.

　　认同与社会顺应[M].北京：地方民族大学出书社[10] 祁进玉.漂在北京——少数民族的身份，1：22201.

　　增能：基于对藏族大学生学业成功的调查[J][4]阳妙艳.民族教育中的轨制增能与文化，育研究民族教，8（2）201.

　　蔡文伯[7],阐发[J].石河子大学学报（人文社会科学版）岑丽瑤.少数民族高考加分政策的话语轨制主义，8（4）201.

　　们所言如他，策框架下在现行政，仅是不挂科、成功拿到学位证大学生入校后良多人的方针仅，履历以及相关资历证书较为冷视而对成就排名、奖学金、练习，民族学生入学根本较差以至有的学生以少数，望学校降低合格线和一些硬性尺度高考享受的是优惠政策等来由希，环节延长到出口环节使优惠政策从入口。认识误区有的具有，重视培育本身分析能力等倾领导致弱化专业、缺乏规划、不，累加为专业性的差距致使从根本性的差距，的贵重资本提拔本人未能充实使用大学中，转化为内活泼力缺乏把政策动力，合作力较弱导致就业。积极参与合作—就业合作力偏弱—更倾向于回籍加入“公考”这是一种典型的自我预言的实现：我起点低、有“出路”—不。时同，“由于你入学成就起点较低地点高校的教员和学生也有，更宽大”的观念进修上对你能够，者看来在笔，是蔑视这不，策群体的一种合理理解而是对持久受惠于政，标签化效应成为一种。学生认为：从小到大的参照群体仅指向内群体在一次关于大学生就业的集体访谈上部门藏族，是求得自我抚慰的一种策略这种参照群体的界定看似，下的自我预言实现实则是政策布景。

　　的招生就业政策布景下“在过去‘统分统包’，对线]即连结人才培育方针与人才回流机制上的无效均衡少数民族高考优惠政策与‘统分统包’就业政策连结‘，经济社会全面成长以此鞭策民族地域，生集体式返乡就业西藏籍藏族大学，一轨制设想的初志很好地投合了这，设现代化西藏的人才为西藏输入了大量建。16年“20，已提高到30.26%”西藏高档教育毛入学率，际上的一般划分[6]按照国，50%之间属于公共教育阶段高档教育入学率在15%至，然显，等教育普通化的军号西藏自治区已吹响高，市场化是现实的需要推进高校结业生就业。区呈现了本地培育的人才难以吸引到本土就业的窘境高校结业生就业轨制鼎新后在其他一些少数民族地，西藏而在，高校结业生（包罗家长）接管市场化就业模式当前较难被。当局下大气力、多举并措近几年西藏自治区党委、，选择市场就业、自主创业指导、激励高校结业生，展就业渠道同时为了拓，大学生到区外就业通过援藏机制激励，前来看但目，的就业模式偏好不较着大学生对非当局就业外。一现象基于这，生就业观念问题笔者跳出大学，习立场、进修情况作为着眼点以西藏籍藏族大学生在校的学，的就业合作力进行了调查对非当局就业影响最大。

　　史、言语等要素因为地舆、历，准化的高考轨制时在面临同一的、标，低、根柢薄的弱势地位少数民族相对处于起点。这一情况为改变，差同性弥补政策”国度通过实施“，获得受高档教育的机遇保障更几多数民族学子，机遇方面的不服等以不竭消弭教育。民族学生而言该政策于少数，极大的激励感化在学业上发生了，效应是显著的其轨制增能的，力资本的扩充和社会经济的成长[4]推进了少数民族地域人，的文化互动和交换加强了各民族间。在教育范畴的具体表现它是中国特色民族政策，配合繁荣成长推进了各民族，弥补这一路径继续通过教育，不均衡不充实的问题能够无效处理成长，策的间接获益者笔者作为该政，有体味对此深。

　　公考政策完全被打消了在谈到“若是在西藏，？”这一话题时你们能否能接管，不分歧的回覆是，体内的差别呈现了群。生）的藏族高校生暗示能接管这种变化来自于内地西藏班（高中阶段为插班，样的转型是积极的认为从久远来讲这，会因而做调适大学生本身也，话—“人都是逼出来的”他们几乎都说到了统一句，的“蚁族”时聊到大城市里，感觉他们有胡想他们暗示：“，战敢于闯敢于挑，们的就业压力大当然前提是他，这种就业政策也没有我们。到雷同的就业窘境若是当我们也遇，会那样可能也。于高职或通俗高校”而一些现就读，高中被访者暗示不成以或许接管那样的现实上大学前不断就读于西藏区内的初、，拔合作、高考的筛选机制认为颠末内地西藏班的选，掉队的受教育程度他们本来处于相对，力不及内地西藏班的学生对自我的认知是分析能，从未分开过西藏本土且他们傍边的大都，们而言是目生的区外的城市于他，决心不足因此自。

　　生成功就业供给了通道和便当当前的就业政策一方面临大学，行为发生了被动的影响另一方面也对他们的，“庇护起来”政策把他们，政策的评判上在对如许一个，具有差同性群体内部。来讲一般，这种政策更有一种依赖感就读于区内的大学生对，“一元”的情况中他们不断糊口在，公考”除了“，就业成功案例没有更多的，业认知影响很大这对他们的就，该群体的“准确性和独一性”更显“公考”这种就业渠道对，”政策高度认同对现行“公考。而言比拟，学生受就业政策影响要小一些来自内地西藏散插班的藏族大，业大企业感乐趣这类群体对就，考”不太倾向对“区内公，加公考即便参，也很是明白方针指向，远及县级以下下层单元他们不情愿去位置偏。

　　就业倾向的影响是显著的政策对西藏籍藏族大学生，学生的就业认知和倾向是比力多元的在访谈中笔者领会到其他藏区藏族大。藏族大学生的就业去向、择业体例等时在问起被访者学校里来自其他藏区的，90%的人会选择考研他们给出的消息是近，在高校的城市就业或者勤奋留在所。享受的响应的优惠政策较少其他藏区的藏族大学生所，体的向上流动更重视寻求个，市就业为次要意向以考研或在大城。比例是来自于非藏族聚居区域其他藏区的藏族学生有必然，显得多元且具有市场认识和合作认识比拟西藏籍藏族大学生在就业认知上。见可，生的就业倾向有显著影响政策对西藏籍藏族大学，向并不具有明显的族群特征“在本土就业”这种集体倾，统一政策群体的政策烙印而是来自统一区域、享受。

　　学生就业立场、就业观念及就业能力等问题的切磋既有的关于藏族大学生就业研究大多聚焦于对大，化心理对就业倾向的影响遍及轻忽了轨制情况和文。生返乡就业这一集体倾向本研究中西藏籍藏族大学，放置的成果既是轨制，社会认同的外现又是大学生本身。与之相对应的就业政策当前大学生进修形态和，种路径依赖构成了一，大学生的自我认同强化着西藏籍藏族，就业的引力和拉力成为他们回归本土。言理论及本体性平安感理论本文测验考试使用自我实现预，类型主体的察看与访谈通过对就业步履中分歧，藏族大学生就业倾向的深层影响着重探析轨制（政策）对西藏籍。

　　生人数的累计增加跟着西藏高校结业，就业岗亭的削减行政事业单元，西藏民生、社会不变的一项主要使命大学生就业问题成为将来几年事关，现全面市场化将会成为趋向西藏籍藏族大学生就业实。12年起从20，推出系列区外就业政策西藏自治区当局起头，人暗示对此不领会或不感乐趣但在笔者访谈的大学生中良多，关者之间具有必然的消息不合错误称这也申明政策制定者和洽处相。

　　40年来鼎新开放，力、物力、财力国度投入大量人，社会快速成长的特殊优惠政策制定多种适宜西藏地域经济，展供给了络绎不绝的动力和支撑为西藏地域的长治久安和长足发。西藏班”为标记的智力援藏项目1985年西藏开启了以“内地，源、获得更好的就业机遇因能享受更优良的教育资，藏孩子的“梦工场”这项政策被称为西，设西藏的接棒人培育了大量建。同时与此，得更多更好接管高档教育的机遇为使边陲少数民族地域的人们获，独划线、零丁登科”的高考政策西藏自治区实行少数民族“单，登科到全国各类高校每年有一万多论理学生。统分统包”的就业政策西藏自治区持久采用“，度看法的通知》（藏政发〔2003〕19号）是关于西藏高校结业生就业鼎新轨制实施的第一份文件2003年西藏自治区颁布的《西藏自治区当局批转自治区人事厅等部分关于鼎新大中专结业生就业制，业生就业政策由“统包统分”向“供需碰头这份文件的出台标记着西藏自治区大学毕，选择双向，”的过渡自主择业，成长不足这一先天劣势但因为西藏现代财产，择的就业导向难以获得落实结业生与用人单元双向选，人员、“西部意愿者”及“三支一扶打算”等为形式的当局就业高校结业生就业次要是以公开考录下层公事员、事业单元工作，相对大学生实行就业分派能够说是以公考的形式变。校结业生总量添加跟着西藏生源的高，次要用人单元人员趋于饱和自治区内机关、事业单元等，员招录或添加就业编制难以大规模进行公事人，业生的能力照旧无限加之企业吸纳大学毕，于求的就业矛盾在加剧西藏高校结业生供大。

　　就业政策或者说每小我考上的概率很是小访谈中研究者设想了“若是没有公考式的，样一个假设性的问题你会怎样样？”这，视政策对这一群体就业倾向的影响通过对这一问题的回覆能再次检。务员（事业单元）就业岗亭还比力多他们认为：“当前当局每年供给的公，把力就能考上大师稍微努。种政策优惠若是没有这，省市差不多环境和此外，去内地找工作那仍是会考虑。同时”，还担忧他们，员越来越难考近两年公事，把握好机遇感觉此刻要，作几年再归去考若是在内地工，可能变化就业政策，有危机感本人就会，务员很有吸引力终究目前本地公。关或事业单元工作人员的概率比力大并且大学生通过“公考”成为党政机，学结业生有必然吸引力公事员的不变性对大，欠发财地域加上西藏属，成长模式缺乏自生能力和合作劣势“嵌入式”而非“内源式”的经济，就业的能力不足市场吸纳大学生。西藏在，社会组织单元及从业人员比重高以党政机关为主的公共办理和，同感较高的职业也成为公共认，土”就业的次要动力这成为他们“回归本。区外辛苦打拼认为与其在，会成功不必然，归去就业还不如。此因，小乡镇的“稳”之间在大城市的“漂”与，选择后者理性使然。现出较强的恋根情结同时良多大学生表，在内地待几年暗示本人能够，内地持久工作但不情愿在。“归根”他们重视，下层行政、事业单元人员中进行选拔西藏自治区每年举行的选调测验是从，苦的乡镇工作的另一个动力这成为他们临时到前提艰，“漂”在异地而若是选择，归根”的支点就很难找到“。谈领会通过访，不变有保障的公事员良多人的职业方针是，于本土就业因此倾向。求理性与利己时当每个个别都追，成果而形成“集体步履窘境”往往导致集体层面的非理性，就业吸纳力低—就业压力大[9]即扎堆式返乡就业—。

　　策施行中呈现了一些短处“少数民族高考加分政，侥幸心理和惰性心理滋长了功利受益者的，高档教育机遇的同时学生在勤奋获得优良，中学业成绩的获得轻忽了进修过程，争精力相悖”与合作和竞，所有被访者均对此认同[7]本文研究对象的。的择业取向次要仍是受政策影响不少访谈对象说：“当前我们，学生到了一流的大学即便良多优良的藏族，数差距较大可是入学分，由于进修费劲一些工科学生，不必然能用得上结业后所学专业，测、申论的成就措辞等等何况归去考公事员是拿行。内地同窗放在一个合作平台上从大一起头就不会把本人和，一情况进修虽然在同，和他们不消一路合作但会感觉本人未来。”

　　高校结业生就业倾向于本土的缘由采用质性研究方式阐发西藏籍藏族，话语透视其实践逻辑通过度析被访者的。向于本土是一个共性问题西藏籍藏族大学生就业倾，履历、分析能力等方面具有较大差同性因为群体内的个别在糊口经历、进修，也可能呈现必然的分层因而背后的缘由和动机，求异法准绳本研究用，主体下的差同性和多样性[1]勤奋去发觉统一个，和参与察看等形式收集材料通过深度访谈、沙龙论坛，位置进行自我呈现和表达尽量把被访者放在主体的。”[2]选择研究对象采用“消息饱和度准绳，然当，上是难以实现的消息饱和在客观，究方针所要求的饱和程度作为准绳因而次要是以笔者的经验认知和研。则”的一般操作法式按照“消息饱和度原，对象（北京大学、内地西藏班插班生、城市笔者选定认为消息量最大的为第一人访谈，群中颇有代表性）在藏族大学生人，二人（西藏职业手艺学院、从没去过内地待消息梳理后选择与第一人差别最大的第，村农，通人群）相对普，均选择在西藏就业第一人和第二人，缘由差别很大但步履背后的，是较为显著的影响要素进修履历、糊口经历，性选择了第三人按照这种差别，梳理和归纳进行消息，到第二十二人顺次类推直，有新的消息之后几乎没，消息饱和”根基达到“，隆重起见笔者为，了25人共访谈。

　　策发生了一种心理上的倚赖大学结业生对现行就业政。大学生就业倾向于本土成为一种习惯持久以来的分派政策使西藏籍藏族，的资本和过去的经验最可能成功的行为体例习惯的倾向使步履者方向于选择按照他们。体性平安感理论按照吉登斯的本，了本体性平安感的具有区域化和老例化包管，的就业模式、就业政策本体性平安感来自既有。外此，斯长于斯的地区、人文、情况、习俗等还有一部门人的本体性平安感源于生于，平安感和舒服感是一种天性的。上具有交互性、堆叠性两者在大都大学生身。

　　5] 蓝杰[3][,——基于民族区域自治的视角[J].广西社会科学肖凤翔.少数民族高考优惠政策的消沉效应及反思，4（1）201.

　　 潘绥铭[2],星亮姚,——最大差别的消息饱和法及其方式论意义[J].社会科学研究黄盈盈.论定性查询拜访的人数问题：是代表性仍是代表什么的问题,0(4)201.

　　学生的概念恍惚不清以往研究中对西藏大，研究中在本，藏、生源属于西藏的藏族大学生西藏籍藏族大学生是指出生在西。部差同性按照内，+内地高校”、“内地西藏班+内地高校”、“内地西藏插班生+内地高校”共四类笔者将其划分为不断就读于“西藏当地初高中及高校的大学生”、“当地初、高中。

　　8论理学生的个案访谈中在与就读内地高校的1，为入校时差距较大他们均暗示“因，统一个合作平台上所以一起头就不在；归去工作由于我要，一路合作”不消和他们。点分歧以“起，作为情境设定出路相异”，策区隔建构参照群体在大学期间根据政，与合作的动力缺乏自动参，作为本人的参照群体不把同班内地大学生，群体内参照群体”而是建构一个“，园“二元布局”变相构成一种校。8[]

　　 黄盈盈[1],绥铭潘,求全法”的分歧性质[J].中国人民大学学报王东.定性查询拜访：“求同法”“求异法”与“,8(8)200.

　　影响阐发时在进行要素，就业的集体倾向发觉这种返乡，府的一种自我预言实现既是大学生、家长和政，理性选择的成果又是大学生个别，度主义者看来在理性选择制，动窘境的恰是轨制可以或许处理集体行；顿的概念按照莫，才能打破这种恶性轮回只要通过轨制的变化。此对，策宣传力度应加大政，的言论空气建立优良。时同，强顶层设想当局该当加，业需求等方面进行深切调研对大学生的就业心理、就，稳慎地奉行政策鼎新精准化、不同化地、，协同立异重视政策。学生访谈过程中笔者在与多个大，藏族大学生区外就业的人少他们不断提到由于西藏籍，自创的少可供进修，里很没底所以心。为一小我才流动的过程大学生就业过程理应成，藏地域但在西，更多是单向的人才流动模式，、流出的少流进的多。业的成功典型少结业生区外就，规模效应未构成，本身对此顾虑颇多使家长和大学生。顾得曼认为美国粹者，所以如斯显著与持久同亲感情与组织之，力时具有矫捷性、顺应性和适用性是因为对付城市经济与政治变化压。和合作互利是我都城市异村夫的一个主要的保存策略植根于地缘认同上的同亲交谊和源自配合的乡土认识。的构成可以或许很好地推进流动性就业”[10]在异地“地缘群体”，”在内地还处于缺失形态而目前这种“地缘群体。

　　的几个问题与顾虑基于访谈材料凸显，就业政策和人才引进政策无机地连系起来笔者做了一个斗胆的设想：将来将区外，”的人才流动机制成立“能进能出，生能够人才引进的形式引进到区内就业如在内地就业满5到10年的优良往届，变大学生在校期间的进修立场笔者认为这在必然程度上会改，专于学业使他们“，专业”精于，根”的心理需求同时满足“归，就业（生齿）流动模式从而改变西藏将来的，动就业的“磁场”并构成良性的流。活经历、先辈工作理念和多元文化认识归去这些人带着内地发财城市的就业经验、生，地发财地域之间的桥梁和纽带很可能会成为本族公众与内，生方面阐扬积极感化在将来文化协调共，社会与文化成长推进西藏经济、，向大城市积极参与合作更会带动年青一代走。也提出“推进少数民族群众到内地就业”习总书记在地方第二次新疆工作座谈会上，场机制的感化下[11]在市，民族连合、多元文化的成长具有主要意义各族群生齿进行跨地区流动对一个国度。将来西藏高校结业生的一种选择跨地区性就业模式必然会成为。

　　访谈等研究材料[摘 要]基于，生中四类群体为研究对象以西藏籍藏族大学结业，就业倾向的影响调查了政策对其。发觉研究，业倾向为集体返乡就业西藏籍藏族大学生就，层行政或事业单元集中流入本地基，要素影响下的“自我预言实现”这一倾向既是轨制设想等宏观，认同的一种外现又是大学生社会。此对，生就业难的现实窘境提出为处理当前大学，、设想多元就业政策模式需要进行就业政策立异，对大学生的归根心理进行考量在鞭策跨地区性就业政策时要，多政策上的激励保障对区外就业者赐与更。

　　多种搀扶政策西藏享受国度，响较大的地域也是受政策影，生就业倾向于本土西藏籍藏族大学，程度上在某种，计的一种反映也是对轨制设。联性慎密的轨制”“招生和就业是关，]在此[3，态、立场及与之响应的就业政策进行调查笔者对高考优惠政策下的大学生进修状。

　　集体倾向于本土的缘由西藏籍藏族大学生就业，下大学生的“自我预言实现”的表示从轨制设想层面看是政策要素影响，性平安感”的具有之一政策成为他们“本体，“牵引”着他们倾向于本土就业现行就业政策作为一种焦点拉力。”是共性表示“回籍就业，有必然的差同性但群体内部又，大学生因为更劣势的文化本钱即不断就读于西藏本土学校的，以构成去区外就业的观念使他们的择业观念中难，为单一、保守就业观显得更，在每年两次的“公考”上几乎把所有的但愿都依靠，强的依赖性对此有很，一问题很少加以考虑对“区外就业”这。地的藏籍大学生而不断就读内，显得较为多元化他们的就业观，业投简历、加入面试等也敢于测验考试在内地的企，历和持久间的亲情缺失但多年的异地糊口经，在他们的概念中显得非分特别主要“家”、“家人”和“家乡”，还乡慰亲认为该当，认同感比力强这部门的族群，的族群感情除了原素性，种义务认识还闪现着一，“出去是为了更好地回来”的自我预言能反映出这类群体在政策投射下实现着。业政策的依赖程度相对低这类群体中的插班生对就，年、堆集经验、进修新理念此中一些人想在内地闯荡几，策具有引诱性但现行就业政，目前“好机会”使他们难于放下，各种不成预见要素等同时也顾虑未来的；的大学生的文化本钱根基处于前两者之间那些仅在本科阶段才踏出异地肄业之门，习糊口的时间短因为他们内地学，这一类群体上比力较着文化隔阂和文化严重在，境、观念、习俗等面临纷歧样的环，“顺应妨碍”具有必然的，他们本土就业的倾向这种不顺应性强化着。