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　　告 我国大学扩招后大学生就业查询拜访报，曾经是一个不争的现象大学生就业难的问题，来越难的趋向且有可能越。形式近3年来连遭冲击这个方面和国际经济，体系体例和教育鼎新掉队相关一方面和中国经济布局，的就业观滞后相关更和当今大学生。社会现象针对这一，南师范大学17个院系此次查询拜访范畴笼盖华，专业在校的本科学生包罗师范与非师范。问卷580份共发放查询拜访，47份现实5，94.3%收受接管率为。选择和客观题三种体例来回覆问题查询拜访文件采用单项选择、不定项。高校就业指点工作、择业与就业的影响要素等方面问题涉及大学生就业期望、就业本质的自我评价、，就业的相关问题进行实证研究旨在对大学生就业期望与现实，养供给材料与对策研究根据为高校就业指点和人才培。大都学生对于“务实”有新的认识查询拜访成果呈现出几个问题： 一、，趋势现实就业期望，位、工作区域等方面次要表此刻工作单。先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续进修”（1）就业标的目的：先就业后择业成为第一选择 大学生退职业取向方面优，28.57%、27.84%它们别离为41.76%、。显示查询拜访，业压力时在面得就，特有的自傲与成熟大都学生表示出。的选择中在此问题，象是“继续进修”出格值得关心的现，7.84%这选项占2，生但愿继续进修有过四分之一学，年经久不衰并且此风近，演越烈且越。的影响和人才本质要求的提高究其缘由：一是学问经济时代；合作激烈二是就业，优良的高条理人才优胜的职业需要；理要素三是心，了缓解就业压力有的大学生是为，就业等要素回避立即。当真阐发研究这一现象值得，利在于缓解就业压力其利与弊安在?其，本质的提高推进人才，人才布局改善我国，科技实力和国际合作力加强我国高级人才的。生心理本质方面的欠缺忧愁的是它反映出大学，承受力不敷社会压力的，的社汇合作面临激烈，生选择了回避的体例有相当部门的大学，“非风险化”职业期望趋于。对就业前景的评价中看出这种现象还能够从学生，1所示见图。前景持有“不容乐观”的评价22.92%的同窗对就业，在的要素影响外这里除了客观实，心理本质要素问题更多的是学生的。可见由此，业心理教导工作是需要的高校加强就业指点和就。查询拜访成果表白（见图2）：学生在选择就业地域时（2）就业取向：就业地域首选经济发财地域 ，区占66.54%选择经济发财地。地域除了有较可观的工作待遇外这申明两个问题：一是经济发财，国际接轨更便利经济发财地域与，再进修提高的机遇更能为就业者供给，“自我实现”的需要亲近相关这与学生的“自我成长”、。机遇较其他不发财地域的高二是经济发财地域的就业，位多元化且就业岗，的一个主要缘由这是吸引学生。：连系专业特色（3）职业价值，的学生在选择就业岗亭上务实肯干 作为师范院校，或事业单元” 二、影响学生择业就业的要素凸起更多的是趋势于“学校或科研机构”、“行政机关。对职业价值尺度上（1）大都学生，现自我价值”作为重点考虑把“工资福利待遇”、“实。36.62%、26两项占的比例别离为，查成果见图4具体环境调。时考虑的要素分歧这与学生现实就业，力的表现作为重点考虑要素即把薪金与小我价值和能。显示查询拜访，受薪酬的影响外学生的就业除了，人要素也很凸起人生价值观中个。是但，时较多考虑小我要素学生在进行人生选择，社会需要较少考虑，强调的是“自我”而非“社会”的需要即便在追求自我实现时也折射出次要。值得我们研究与思虑对于这现象的利弊。就业过程中（2）在，及实践能力”为最主要的要素有44%的学生认为“经验。则各占10.48%、10.34%、12.69%而“学历”、“结业院校或专业”、“招聘技巧”。在聘请时的要求相关这可能与用人单元。的评价都有比力明白的认识三、大都学生对就业本质，劣势与劣势明白本身的。理论根本”、“师范技术”（1）大都学生的劣势为“。能力”、“合作与风险认识”处于劣势形态（2）有对折以上的学生认为本人的“实践，.07和30.69它们别离达到了33；缺乏的本质方面中在学生认为本人最，专业学问与技术”被纳入了前三项选择“立异能力”、“实践*作能力”、“，见图7成果。因可能是其总的原，识更新敏捷一方面知，来越深学问越，越广越来，越来越分析职业本质；校教育滞后另—方面学，布局不尽合理教育的学问，遍有压力感和不顺应感使大学结业生就业时普，的学问与技术缺乏自傲对本人所进修和控制。战的心理本质还没构成再一方面学生勇于挑；的培育方面在立异能力，却做得少说得多，围也相对狭小培育的笼盖范，缺乏培育的情况次要的缘由是。专业学问程度外除了提高学生的，生的立异能力也将成为高校就业指点的两大课题若何提高学生勇于挑战的心理本质和若何培育学。指点与学生的需求处于不均衡形态谜底弥补 四、目前高校的就业。不太对劲”学生就业的指点工作（1）有过对折的学生反映：“。成才方面着重赐与哪些指点和协助”时（2）学生“但愿学校在大学生就业，择“供给更多实践机遇”学生们有48.96%选，社交能力指点”也占领必然的分量而“加强立异能力培育”和“重视。现实需要上出发从国度政策和从，念向创业观念改变学生需要从就业观。查中在调，学生就业观念的环节（占34.21%）学生认为“培育自主创业精力”是改变大；“其他要素”也占很大的份量而“加强高校就业指点”与。的就业指点工作针对目前高校，传、技巧培训、和谈打点等办事性工作根基上仍是局限于消息发布、政策宣。建议调研，笼盖大学教育全过程就业成才导航系统应。的就业指点核心目前大部门高校，面临结业班仍然次要，到用时方恨少”的可惜但此时他们大多有“书。业班向低年级学生辐射就业指点工作亟待从毕，教育全过程贯穿大学。出的问题来看从查询拜访所反映，业指点工作的办理规范化进一步实现我校学生就，纳入学校教书育人的全体工作轨道出格是若何把就业指点工作切实，究和改良的处所还有值得深切研。