奖学金一等奖获得者2006年3月国度；数学建模广东组一等奖2007年荣获全国，二等奖全国；进行课题研究》一书通过进修《教师若何，研究的过程和洽处我真正懂得了课题，究会对讲授有很大的协助一个教师要作好课题研，的成功进行有益于讲授，育理论与教育实践之间矛盾的根本上提出的有价值、成心义的课题老是在深切揭示教，究价值的课题为了拔取有研，研究教育理论就需要进修、，的教育研究材料收集与阐发相关;讲授工作经验进行回首需要对以往的教育、;现象细心察看、思索对面对的各类教育，际问题进行拾掇、辨析对大大小小的教育实;出准确的阐发、估价还要对客观前提作，题的研究所以课，我提高的过程又是教师自，

　　社会成长、教育事业成长的需要一是所选择的研究课题能否合适，提高教育质量能否有益于，年全面成长推进青少。据教育科学本身成长的需要二是所选的研究课题是根，立异和成长教育理论是为了查验、批改、，理论系统的需要成立科学的教育。

　　处理或尚未完全处理的问题选定的问题应是前人不曾，应有所立异通过研究，和时代感有新意。

　　的简单进修通过初步，了选题的主要性起首让我感遭到，以前所研究的课题也从而反思到了我，选题就具有问题可能从一起头，成果的不乐观所以形成了。究》我还将继续当真进修对于《教师如何做课题研，丰厚的收成的相信学后会有。

　　现实性选题的，的问题要有科学性集中表示为选定，目标的明白指点思惟及，充分、合理理论按照。

　　性分析职业教育企业中公教育是一家全国，直营分部和进修核心全国成立了582家。、研究生等测验及IT技术等全方位职业就业培训项目营业范畴涵盖公职类、企事业单元聘请、职业资历认证。

　　面对着来自社会的挑战在当今社会中我们时辰，自我的挑战同时也面对。国度一个，民族一个，社会一个，的认识和预备若是没有挑战，失败甚至掉队那么就面对着，一次的挑战之后由于在一次又，大白得更多我们才能，得更多理解，得更多也学，洗礼与充分自我在挑战的海潮中，一步步接近以致向成功，成功的殿堂最初达到。回覆的评价是？评论收已赞过已踩过你对这个起

　　必然要具体化选定的问题，要清边界，宜小范畴，太笼统不克不及。具体、适度课题能否，全局的成败往往影响。对性不强的课题往往科学性差那种大而空、笼统恍惚、针。清晰透辟的领会只要对选题有，的参照系供给最主要的根据才能为建构指点研究标的目的。太宽、太大、太复杂因而不宜把课题选得。