：是呀家长！、文学类的册本可不少你此刻科普类、童话类，是但，度可不如我你读书的速。时候小，换着书看我们互相，度可快了看书速，“书非借而不读”这可真应了那句话。了高年级了你此刻都到，是泛泛而读读书还只，些读书的方式呢是不是贫乏一？

　　书要堆集孩子：读，妈妈，住了我记。的协助真不少其实书对我。始写作文时当我一开，写些什么总想不出，感到良多有时心里，言表达出来却无法用语。书时但看，我有类似的履历一看到作者和，句漂亮的言语看到那一句，感觉：呀便顿时！者把本人的心理表达得极尽描摹这不恰是其时我想说的吗？作，想到呢？此刻我怎样就没，欢上读书了我曾经喜，糊口中的一部门它曾经成了我。

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　　教导、乐趣快乐喜爱、家务劳动等方面入手课余糊口访谈录能够从游戏文娱、课余，如下例文：

　　：妈妈孩子，小时候的读墨客活我想领会一下你。吗？您都看些什么书您小时候的册本丰硕？

　　 北京天盛佳境公司终身成绩奖 百度350届晓得之星向TA提问展开全数【】关于课余糊口访谈录：（来访记者：记晓得合股人教育里手采纳数：7914获赞数：31738国务院特殊津贴 地球奖情况教育奖 福特汽车奖情况教育奖；生：学受访学）

　　“温故而知新”家长：再就是。本书一，有分歧的理解每一次读城市，的感触感染分歧。过不少书了你此刻读，头再读等你回，分歧的感触感染你也会有。书百遍“读，现”嘛其义自。读书日常平凡，很主要堆集也。也有堆集本我小时候，多了看得，的也多堆集。作时写，话可写了就不会无。

　　“读书破万卷家长：记住，有神”下笔如。堆集多了你此刻，会有协助的对你的写作。

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　　：嗯家长，书比力少我小时候。都看连环画我一起头，天宫》、《马兰花》等如《杨家将》、《大闹。得津津有味每次我都看，其烦不厌。比力少终究书，在路上有时走，动书摊看到流，钱看上一本就会花一分，豪侈的工作了但那是比力。

　　意义就是在读得过程中家长：从薄读到厚的，记和心得要做笔，翰墨不成书”终究”不动。了本人的工具由于书中有，“厚”了所以变。出了书中的“魂灵”从厚读到薄就是读，的“精髓”品出了书中。