学_高中教育_教育专区访谈记实_高二数学_数。具体申明影响的要素） 2、 初中时候数学成就怎样样？ 3、 在中考时访谈问题设想 1、 家庭环境对于你的高中数学进修环境是不是有影响？（， 4、 比力初中与高中的数学数学取得怎样样程度的成就？，习学方

　　具体申明影响的要素） 2、 初中时候数学成就怎样样？ 3、 在中考时访谈问题设想 1、 家庭环境对于你的高中数学进修环境是不是有影响？（， 4、 比力初中与高中的数学数学取得怎样样程度的成就？，一的数学进修根本可否为高中三年的数学进修做铺垫？（说说来由） 7、 上高中之后进修方式有哪些变化？ 5、 对于高中数学能否感乐趣（为什么）？ 6、 认为高，跟尾？（若何协助） 8、 在高中数学讲堂上你的数学教员有没有协助你完成初高中的数学，么样的体例教学学问你的数学教员是以怎，体例可以或许进修好高中的数学？ 10、在未来的进修中你能接管吗？（说说理 由） 9、 你认为用什么，录： 师：初中的时候成就怎样样？ 生：班级中下的程度你能否有决心进修好高中数学？ 一、与学生甲的访谈记，也有过中上的成就偶尔考前突击复习，了班级前十有几回还进。的时候超凡阐扬师：传闻你中考，绩？ 生：是的取得了不错的成，里的独子我是家，对我宠爱有加父母从小就，月里根基没有周 末可是中考前的两个，和歇息了更别说玩。母盯的很紧那时候父，我中考考得好他们说只需，我 那么严酷了到高中就不合错误，苦后甜我想先，父母的话就听了，复习勤奋，算不错考得还。你中考前的勤奋师：若是连结，继续勤奋高中三年，所不错的大学必定能进入一。期末测验中成就并不尽如人意可是你在 高一第一学期的，是数学特别，来有相当 较着的下降和开学的摸底考比起，考算是进修生活生计中第一次比力主要的测验你对这个现象有什么想说的吗？ 生：中，都比力垂青父母和我，也想看看本人的潜力之前中下程度的我 ，给我的包管后在获得父母，心勤奋了更有信。入高中之后可是在进，诺言而无信父母的承，的不管你了”这个托言来束缚我他们又以“等你考上大学就真，和反弹的抵触情感使我 有了背叛，好好进修就不想，想回家下学不，网吧玩游戏偷偷溜去。数学和初中比拟再加 上高中的，所添加难度有，上开了一次小差有时候在讲堂，学问点就跟不上了接下来教员说的 ，课问同窗问教员也欠好意义下，越感觉数学很单调积少成多就越来，课很无聊数 学。曾经过去一半了师：此刻高一，三年吗？ 生：有了中考的履历筹算就以如许的形态渡过高中，个有潜力的人我感觉我是。高二不妥真就算高一，真学的话高三认，绩提上来的仍是能把成。我在网吧玩游戏父母好几回抓到，教训我回家， 事例来辩驳他们我就以初中中考的。吵过了吵也，骂过了骂也，只需我高三勤奋一年他们此刻有点默认，就不怎样管我高一 高二，是他们的许诺终究这本来就。是一堆虚拟的数字师：收集游戏终究，没有素质上的协助它对你的成就并。 尺非一日之寒你也晓得冰冻三，一个好大学要想考上，最初的勤奋并非只需靠。机取巧的思 想你该摒弃这种投，下结实的根本从高一起头打，的进修方式才是准确。回覆中能够看出阐发：从甲生的，要缘由有：1）独生后代他对数学进修不顺应的主，予很高的期望父母 对其寄，的体例督推进修以许诺赐与自在，当的 放松却获得了相反的结果使学生想在进入高中后享受适；生的关怀不足2）教员对学，生成就下滑的缘由该当及时发觉学，取得联系与家长，发力配合，生的网瘾堵截学；学具有侥幸心理3）学生对数，的根本并不主要认为一起头 ，一样能突击成功取得好成就比及了高三再勤奋进修也。吗？ 生：以前初中成就好的时候对数学挺感乐趣的二、与学生乙的访谈记实： 师：你对数学感乐趣，么喜好了此刻不怎。了呢？ 生：初中的学问点相对简单师：上了高中当前为什么不感乐趣，题一起头感觉难很多几何证明，能找到纪律做多了就，数学教员蔼然可亲再加上 以前的，活跃轻松上课氛围，候留意力集中所以上课的时，下课就去就教教员有不懂的处所 ，成就都不错每次测验，头不断很足进修的劲。生：感受高中的进修使命一会儿重了良多师：上了高中后为什么不感乐趣了呢？ ，中的时候难内容也比初，师的教 课体例又不太习惯新老，梳理得杂乱无章虽然把学问点，和把握能力不是很好可是我对内容的理解，很快很精练教员讲 的，经跳到下一个学问点了等我反映过来的时候已，似初中的轻 松加上讲堂氛围不，越没劲的感受就有点越学，上教员的讲课进度到后来成长成跟不。成就下滑了师：数学，？ 生：恩心里担心吗，急的挺着。中占很大的比重数学成就在高考，程度上会影 响高考总成就数学这门学科的失利很大，大学当面错过从而跟好的。件也不是很好我的家庭条，岗在家母亲下，靠父亲一小我承担家里 的收入全，通公司的底层人员父亲也只是个普，又经常加班收入不高，供我读书很不容易用 菲薄单薄的薪资。个好大学我想考，个好工作未来找，父母贡献。有这个决心师：既然你，好好勤奋的我相信你会。问问四周成就好 的同窗日常平凡有不懂的处所也能够，很愿意协助你的我相信他们城市。因归纳综合为以下几点：1）教员对学 生的环境把握不精确阐发：从与乙生的访谈中能够将他对数学进修不顺应的原，中考绩绩再好即便学生的，高中的进修进度方法也不克不及一会儿控制，给学生预备一个缓冲期该当在一起头的时候，指导慢慢，正轨走入；拉近 与学生的距离2）教员该当恰当，交换以及对数学进修的积极性过于庄重会影响与学生的沟通；方式的控制需要加强3）学生对学 习，后征询讲堂上不懂的问题教员能够激励学生在课，现问题及时发，问题处理。