体例：xxxxxxxxxxxx 结课学生根基环境： 结课学生根基环境： 姓 性 名：xxxxxxxxxxxx 别：xxxxxxxxxxxx 学部班级：xx 学部 xx 级 xx 专业 xx 班 联系德律风：xxxxxxxxxxxx 任课教师：xxxxxxxxxxxx （文章撰写格局工商学院大学生职业生活生计规划与就业指点课程 职业生活生计规划课程结课考评 文章类型： 文章类型：生活生计人物访谈 访谈人物根基环境： 访谈人物根基环境： 受 访 人 物：xxxxxxxxxxxx 受访人地点单元：xxxxxxxxxxxx 受访人担任职务：xxxxxxxxxxxx 受访人联系，题目（二号黑体字字数要求） ，字） 二、访谈预备： （四号宋体字居中） 一、访谈体例： （四号宋体，材料预备环境： 人物档案： 赵旭明不少于一千字） 1、访谈对象布景，年出生于徐水1962 ，美 言语文学专业文学学士学位1991 年获河北师范大学英；学院英 美文学专业文学硕士学位2000 年获河北大学外国语；央党校经济学博士 学位2006 年获中共中。 1991 年1981 年到，任高中英语教师在徐水县一中； 1997 年1991 年到，任英语教研室主任在保定市尝试中学； 年至 今1997，学校——保定市剑桥英语 学校开办了保定市首所民办外语培训； 年至今2007，济学院任教河北大学经。自主创业优良大学结业生称号2006 年获河北最 佳。分析制大学兴衰的汗青缘由及现代启迪》《浅析民 、 办高校的产权特征阐发》等多篇论文研究功效：在《高档教育鼎新理论与实践》《河北高档教育研究》 、 等公开辟表《德国；法》公布两周年实施环境的全国性调研作为次要人员参与《民办教育 推进，地域调研 演讲并撰写了北京；课题《北京民办教育史》 的编写工作作为次要人员参与北京市教育委员会；谐社会与经济成长》课题加入地方政策研究室《和，社会与经济成长》一书并 参与编写《协调；办高 校管理研究》 博士学位论文《我国民。选择（至多十项内容） ： 三、访谈记实： （四号宋体字1 2、访谈对象联络过程与路子阐发： 3、访谈问题，值 22 磅行间距固定， . . 四、访交心得（四号宋体字不少于一千字） 问题一： 记实一：，值 22 磅行间距固定， 3、现实访谈成果与课程教学内容的差同性阐发（适用学问\未印证理论） 2 4、小我履历生活生计人物访谈勾当与职业生活生计规划课程讲授勾当的感触感染与收成 不少于三千字） 1、现实访谈成果同小我预期方针的婚配环境阐发（不异\分歧） 2、现实访谈成果与小我当前能力布局的婚配环境阐发（已具备\不具备）3

　　式_教育学_高档教育_教育专区职业规划生活生计人物访谈内容与格。物访谈内容与格职业规划生活生计人式