、讲授方针简直立以新课程焦点理念为指点，根据新《课程尺度》的要求、学生身心成长特点和认识纪律，确定本框讲授方针为：

　　① 按照本框讲授内容特点和学生的成长履历，指点学生收集材料、拾掇材料、阐发材料、提炼问题，加深对讲授方针的理解。

　　② 能力方针：通过社会关心《核心访谈》，阐发当局接管监视的需要性和主要意义，提高学生归纳与阐发的能力；阐发权力的使用可能两种成果，初步培育学生学会辩证地察看问题、认识问题能力；操纵教材供给的情景和问题出格是学生相关的生成资本，提高学生初步探究进修的能力。

　　（使用对例如式）把上述材料和学生的回覆连系起来，指导学生思虑：在使用权力上具有两种判然不同的表示，前者贪污腐蚀，后者造福一方，这申明了什么？

　　领会权力的两面性，构成准确的权力观念；认识人民监视当局对国度、社会成长的主要性，培育积极参与民主监视的政治素养；领会相关加强和改良当局工作的消息，体味当局接管人民监视的主要意义。

　　：阐发本课根基概念，明白学问布局，升华学生思惟豪情，指导学生构成准确价值观，为监视当局而勤奋测验考试，为未来成为轨制设想者而勤奋读书。

　　3 、在讲授中，根基上能把握教材，操纵学生所收集的材料出格是学生的生成资本，并加以整合，做到课程把握与开辟相连系，感受处置很对劲，学生反映也优良。只不外课前预备也有点累，但能获得学生承认也值。

　　该框是学生进修《当局的本能机能》、《当局的义务》以及《当局权力：依法行政》的根本上，进一步进修《权力行使：需要监视》；有助于学生进一步理解人民与当局的关系；表现我国当局是为人民办事的当局。因而该框讲授在本单位拥有主要地位。

　　3、情景回归、参与体验（讲授内容：为“阳光工程”喝采）探究四：什么是阳光工程，目标安在，有何意义？

　　汗青科代表回覆问题 ① 后，教师阐发：对于权力的监视问题，无论是西方、仍是中国古代的思惟家，对此都有深刻的阐述， 指导学生看书 P47 页，师生会商概念一和概念二。

　　。 出格是 我国的国度性质决定了当局的权力是法令和人民付与的，当局一切权力属于人民，因而当局必需盲目接管人民的监视，人民也有权监视当局。学生先阐发 ②（培育学生扩散性思维），进而指点学生阅读并完整回覆 对当局权力进行监视和 限制的严重意义； 培育学生阅读能力和归纳能力。

　　① 学问方针：把握对当局权力进行限制和监视的意义，认识我国的行政监视系统，领会“阳光工程”及其意义。

　　、讲授根基理念：根据新课程理念 ，在讲授中力图贯彻并表现课程鼎新的新理念，对峙以 “ 学生为本，教师为导 ” 的讲授观。重视过程性，以问题为核心，关心问题，激发问题，环绕问题展开阐发，进行切磋；重视实践性，力图采用多种讲授实现体例，营建优良的互动氛围，在平等的交换中完成讲授方针；重视开放性，为学生思维和能力的成长供给一个广漠的空间和视野，从而指导学生查询拜访、思虑，使学生在分歧条理的勾当中，体验勾当，增加进修能力并构成准确的价值观。为此按照学生的生心特点和认识纪律，勤奋营建优良的师生互动讲堂情况，让学生配合参与讲堂，彼此交换、沟通、开导，分享相互的思虑、经验和学问，体验进修过程，从而达到讲授相长和配合成长

　　通过以上的阐发，我们能够看出，这个限制和监视机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不成。（板书）

　　问题： ① 作为高级当局官员为什么会呈现如斯严峻的违法乱纪、滥用权力的现象？ ② 对当局权力进行监视和 限制什么严重意义？

　　③ 实践讲授法。指导学生收集相关的材料，出格是查询拜访当地当局在政务公开方面的做法，来阐发当地当局能否敢于接管人民监视以及如何接管监视，以培育学生使用学问阐发现实问题的能力。

　　学生回覆，教师结论： 作为中学生，我们要有监视认识，学会监视当局；正如伟大魁首已经说过：“只要让人民来监视当局，当局才不敢松弛；只要人人起来担任，才不会人亡政息。”

　　现代教育心理学表白：学生的进修过程不只是一个接管学问的过程，并且也是一个发觉问题、阐发问题、处理问题的过程。因而教师在讲授过程中要留意学生学法的指点，做到讲授与学法相连系。

　　、讲授重难点简直定根据新课程理念，连系课程尺度内容第二单位第 6 条“评价一项加强对当局权力进行监视的鼎新办法，申明当局的权力不克不及滥用，行使权力要反映人民的好处和希望”。指导学生认识当局权力行使需要监视的合理性和路子阐发；因而：为什么要监视当局？若何限制和监视当局权力？成为讲授重点。

　　总之要冲破讲授的重点和难点，既要原于学生的糊口履历，激发问题；又要高于学生，对于学保存在问题进行从理论和实践层面进行指导；最初回归学生糊口，激励学生积极测验考试参与对当局的民主监视。

　　2、情景阐发（讲授内容：对当局权力进行限制和监视的意义）探究二：阅读材料二则：原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监视机构对我形同虚设。原江西省副省长胡长清说：我当上副省长当前，天马行空往来来往自在。

　　ⅱ、 靠法制。实现国度政治糊口的轨制化、规范化、法式化，确保权力按法令行使，合理运转。

　　1、创设情景、导入新课（讲授内容：群众喉舌当局镜鉴）复习依法行政根基概念后，指导学生思虑：若当局没依法行政怎样办？使用多媒体播放已看过的 《核心访谈》视频。

　　探究三：（针对学生收集拾掇材料疑问激发的）我国的监视系统如斯完美，为什么社会上的的败北现象仍然严峻？

　　（教师讲解，冲破难点）ⅰ、 靠民主。切实保障泛博人民的选举权、知情权、参与权、监视权，使人民可以或许真正束缚掌权者的行为。

　　教师指导与总理视频相连系， 回归情景导入 ，展示我国各级当局长于接管民主监视，处理群众难题，改良当局工作的优良抽象 。 目标是指导学生能准确看待社会败北问题，期望将来成长为轨制建计者。

　　2 、在讲授中 ，以问题探究的形式来开导学生，表现了讲授的根基理念与思绪设想，指导学生程度得当，认为合适新课程讲授。

　　【导读】《权力的行使：需要监视》说课方案 列位带领、同仁：大师好！今天我说课主题是高一《政治糊口》第二单位第四课第二框题：《权力的行使：需要监视》。现以新课程理念为指点，按

　　、教材所处地位与感化《政治糊口》讲授目标：为学生的健康成长进行马克思主义根基概念教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实糊口中公民与国度的关系，以学生可以或许感遭到的并能参与的政治糊口为起点，申明人民享有和行驶民主权力，感触感染社会主义民主政治的意义和价值，构成准确的政治概念。因而第二单位指导学生明白：我国当局是为人民办事的，这是由人民当家作主的国度性质决定。本单位与上一单位的内容有内在的联系。人民处置好与当局的关系，是参与社会公共糊口办理、行驶民主权力的表示，也是积极参与国度政治糊口的主要内容，更是理解社会主义民主政治的需要路子。本单位与上一单位为第三单位的进修奠基了坚实的糊口根本和学问根本，在教材中起着承先启后的感化，拥有主要的地位。

　　、连系讲授内容特点和学生现实环境，表现讲授的科学性、民主性和依法执教，我分析使用下列几种讲授方式：① 情景讲授法。通过情景和问题的指导，开导学生思维，激发进修乐趣，自动摸索学问，指导学生去感知和体验讲授内容。

　　②教学法。 针对教材的重难点，采用系统教学的方式，以指导学生对教材的准确理解。

　　② 使用新的进修体例（自主进修、合作进修和探究进修），指导学生进一步认识。

　　（对于学生举例败北事例的无效消息进行板书，目标在于将学生的留意力引向对监视渠道或体例的探究。）教师归纳总结：要无效地限制和监视当局权力，就必需成立健全我国的行政监视系统。要肄业生见书本图形阐发，按监视主体的分歧进行划分。（使用多媒体播放《审计风暴》视频）

　　总结：在今天，我们的党和当局、以及人民，对权力进行限制和监视与过去比拟有了愈加深切的认识。天然过渡到对问题 ②，让学生先谈。教师阐发： 正好像志已经说：“轨制好能够使坏人无法肆意横行，轨制欠好能够使好人无法充实做功德，以至会走向背面。”很明显，要无效地限制和监视权力，防止权力的滥用，

　　学生 会商，教师总结社会公家关心败北问题。（学生举例事先预备相关败北案件，教师点评学生具有社会参与认识。）

　　：根据新课程理念，以学生问题为核心和教师指导阐发无机连系，在尊重教材的根基布局上，对于教材细节部门进行恰当的调整，挖掘并整合学生进修资本。

　　因为学生成长履历和认识程度所限，对我国的人民代表大会轨制、政党轨制、行政机关与国度权力机关的关系、国度与公民的关系等问题不睬解；出格是在现实中具有着有法不依、法律不严、违法不究现象，以及败北现象仍然严峻，添加了该框讲授的难度。因而：若何限制和监视当局权力？成为讲授难点。

　　学生阐发 ①后，教师指导： 绝对的权力导致绝对的败北。 进一步设问：是不是说所有控制权力的人都是贪污腐蚀分子呢？若不是，请举例申明。

　　列位带领、同仁：大师好！今天我说课主题是高一《政治糊口》第二单位第四课第二框题：《权力的行使：需要监视》。现以新

　　1 、课前集体备课程，事先估计本框讲授有必然难度，且学生可能受社会负面影响较大等；所以课前组织学生无意识收集材料、拾掇材料，问题设想切近学生糊口与认知思维能力，关心迷惑点，所以在讲授中能惹起学生乐趣，并充实调动整个讲授，组织流利。