当局工作演讲强调“要坚定否决和整治一切形式主义、权要主义”“压缩和规范督查查抄查核事项”“削减开会和发文数量”，韩平委员深有同感，他说：“勾当进校园”也要精简。

　　“近年来，跟着全社会对育人工作的注重，越来越多的当局部分、社会合体和企事业单元都但愿通过专题教育勾当进校园达到教育学生的目标，这对修建全社会与学校配合育人的系统阐扬了积极的感化。但因为对教育纪律的认识不足和缺乏统筹等缘由，在现实操作中呈现了专题教育勾当进校园频度高、名目多、过程繁等现象。”全国政协委员、省教育厅副厅长韩平在接管记者专访时表达了本人的担心。本年他就带来一份关于统筹各类专题教育勾当进权利教育学校的建议，意在精简勾当，还校园一片清净。

　　身为教育工作者，韩平委员早已留意到各类专题教育勾当带给学校的承担。客岁，他特地进行了调研。一组抽样查询拜访数据显示：城镇小学一年中勾当平均达23.1项，农村初中相对起码，但一年中平均每所学校也要组织15.1项勾当。查询拜访还发觉进校园勾当有11个主题大类近130个门类，主办单元除教育部分外，还有其他当局本能机能部分及各类专项办等20个，社会合体和企事业单元30多个。

　　“在这些勾当中，有近一半的勾当要肄业生全体参与，一半以上的勾当时间跨越3天，良多勾当看似简单，但现实操作过程却很复杂，这些都给教师和学生额外添加了较重的承担。”韩平委员说，一些单元未考虑勾当本身的价值以及学生的心理、心理和春秋特征，也未按照教育纪律对勾当开展形式进行思虑和设想。有些勾当与学生成长完全不相关或联系关系不大，形成学生对勾当认同感较低。

　　为此，他建议将“勾当进校园”纳入当局权力清单，避免对学校教育讲授具体事务的不妥干涉，激励各部分按照需要向学校供给进校园专题教育勾当的课程、资本及师资，供学校选择利用，将社会参与教育的热情引向轨制轨道，避免短期、随便的非理性参与。

　　韩平委员还认为，要对已开展的勾当进行全面清查，梳理出进校园勾当准入清单并发布，每年进行统筹调整，实行总量节制，同时成立新促进校园勾当提前在本地教育部分进行登记审核的轨制，学校内部也应成立审核准入机制，对未通过审核的勾当，学校可予以拒绝。（记者 李攀 吕玥）

　　“最多跑一次”再次写入当局工作演讲，浙江将若何深化这项鼎新？连日来，不管是在会场仍是驻地，这个问题都成为代表委员们热议的线