南派发源地作为儒学的，的融入式心理健康教育极具成效衢州市尝试学校教育集团奇特，面的新时代好少年不只培育了本质全，入式心理健康教育资本库构成了可持续操纵的融，教导特色的心理健康教育核心制造了浙江省首个具有音乐，、四省辐射”的心理健康教育名校并且成为“浙西首位、全省前列，健康推进金牌学校、浙江省中小学心理健康教育示范点等被评为第三届全国中小学心理健康特色培育学校、浙江省。

　　根本上在此，的心理春秋特点学校按照学生，进社会”等形式多样的家校勾当组织了“家长进讲堂”“学生，天做、家长学校月月有实现了家长开放日天，庭教育能力提拔家长家，亲子关系助力改善，健康成长推进学生。

　　要（2010—2020年）》提出《国度中持久教育鼎新和成长规划纲，成长指点轨制要成立学生，理、学业等多方面指点加强对学生的抱负、心。进行心理健康教育切实无效地对学生，教育工作者所面对的一项配合的紧迫使命曾经成为现代教育的必然要乞降泛博学校。

　　改良学校美育全面加强和，人、以文化人对峙以美育，美和人文素养提高学生审，会提出的明白要求这是全国教育大。团以“美融各育”为指点衢州市尝试学校教育集，健康协调文化空气安稳确立“创设，神文化档次充分师生精，”的校园健康文化理念推进本质教育深切成长。

　　的不竭摸索跟着近年来，条理化、心理教导勾当系统化、融入音乐教导的课程系列化等四大序列化培育路子衢州市尝试学校教育集团通过学生心理焦点素养序列化、心理健康教师步队扶植，理认知、积极归因协助全校学生合，幸福之间的正向轮回真正实现着教育和。

　　江省衢州市尝试学校教育集团心理健康教育纪原题目：从“心”出发制造浙西名校——浙实

　　提的是值得一，建立“审美教育”学校从多方面入手。一场音乐会”勾当一是举行“每天，和“年级乐器展演”大型音乐会以及一年一度的校级“艺术节”，能学会一种新乐器每个学生每年都，以上乐器的吹奏方式结业时能控制6种及，体验音乐之美让学生充实。——体育月单项竞赛二是每月组织活动会，、健美操等如花腔跳绳，现活动之美的同时在健旺体魄、体，理压力缓解心。节书法课、两节分析美术课三是学校划定每班一周一，节与美术拓展课按期开展艺术，生自傲心加强学。节、端午节、冬至等主题勾当四是每年对峙组织春节、清明，过节日、学问分享明节日等环节通过集体勾当识节日、脱手实践，文化的认识与热爱之情加深学生对祖国保守。年级的学生加入国际理解教育与研学勾当五是学校每年暑假组织五、六、七、八，力、人际交往能力提拔学生的合作能，和融合中提拔审美情趣在中西方文化的比力。

　　团菱湖校区邻接南孔家庙衢州市尝试学校教育集，得天独厚地舆位置，空气稠密儒学文化。德树人导向不摆荡学校一直对峙立，体育、分析四大教研组结合心理健康、语文、，州有礼”“特色围棋”三大儒学课程中将心理健康教育融入“讲舍诵典”“衢，诵典范诗文通过开展“，霸赛”、争做“礼节美少年”等勾当做谦谦君子”诵读及“讲舍诵典争，“礼进日常”的“有礼三进”模式制造“礼进讲堂”“礼进勾当”，唱中知“仁义”指导学生从吟与，晓“礼节”在言与行中，启“智信”于观与思中。践行儒家的各类礼节学校在各个春秋段，礼、九年级励志礼等勾当过程中认识传承儒家保守美德在一年级开蒙礼、三年级集体华诞礼、六年级结业典，义礼智信”的人生价值观在儒学熏陶中构成“仁。

　　江省衢州市尝试学校教育集团坐落于“南孔圣地”衢州的浙，一辈子幸福奠定”的办学主旨一直对峙“九年教育为学生，学精髓作为心理健康教育之本将“仁义·博学·高雅”的儒，校本质教育的方方面面把心理健康教育融入学，健康教育的无机融合—实现了审美教育和心理—