周益民教员在教四年级时，会开一个学期的“对课”小课程，此中很风趣的一项，就是教孩子们通过度析本人名字的平仄构成，来体味“对子”“平仄协调”的特点。良多父母在给孩子起名字的时候费尽心思，要有寄意、有内涵、写起来都雅，但往往忽略孩子名字字音的平仄变化。

　　周益民教员认为，此刻各类册本琳琅满目，有精髓也有精华，所以，家长协助孩子选择言语的楷模很环节。优良的言语情况，会决定孩子文字的面孔和气概，对孩子的写作很主要。

　　周益民教员教过一名六年级的学生，她读完了程玮的书，竟然用近两万的文字仿照程玮文字的气概表达本人的体悟。在程玮的小说《少女的红发卡》中，有一段出格的章节，全用手札形成。这位学生按照本人的想象，填补小说的空白，用良多封手札表达本人脑海中的故事。周教员把孩子写的文字读给家长们听，文字细腻，故事动听，很成心思。在读到“人出生到这个世界上，就是一部童话的起头，而我们本人也就是这部书的作者”的时候，周教员感慨“多有哲理啊，写得真好，我都写不出来”。

　　特级教师周益民告诉大师，本人很悔怨让儿子从小讲通俗话，剥夺了孩子说方言的权力。周益民教员认为，方言是人类言语的根和家乡。保卫言语的家乡，该当从学说方言起头。而由于老是不说方言，此刻的孩子才会无方言不美、欠好听的刻板印象。周教员在学校组织了丫丫文学社，一位四年级的小女孩，跟着民间艺人进修南京白局。有一次给文学社的同窗上古文课，周教员突发奇想让小姑娘说段南京白局，说完后同窗都拍手大喊好听。后来，周教员就让她用南京话念古文，平铺直叙，很是成心思。

　　其实，方言除了具有极强的表达功能，还保留了良多保守文化的基因。好比，方言中大量保留了古音，用方言吟诵古典诗词，平仄分明，神韵很足。

　　由扬子晚报、南京市教育局中小学进修力研训核心主办的第26期“家长大私塾”日前在南京举行。本次邀请了全国出名特级教师、儿童阅读推广人，江苏省优良教育工作者周益民教员，主讲《回到话语之乡》。南京市教育局中小学进修力研训核心主任谷力博士、日升教育校长张相中以及本报读者、中小学教员、家长300余人，倾听了他出色的讲座。

　　周益民教员告诉大师，上课时本人会告诉孩子，名字中如有平仄的变化，读起来琅琅上口。“我是平仄平。”“我是平平仄。”孩子们就起头端详本人和同窗的名字。“哎呀，张一飞是平平平，没有变化。”孩子由于本人的名字满是平声而懊恼，周教员就告诉孩子们，“一”字在碰到平声时要读第四声，孩子立即高兴起来。孩子们还会提出汗青中和文学中的例子来反问教员，好比贾宝玉、曹雪芹、林则徐等等就是全平或全仄的名字，周教员就耐心地逐个讲解。在往来互动中，孩子们对于保守文化的乐趣也就慢慢高起来。

　　作为语文教员，周益民教员也谈到写作问题。他认为，写作的自傲和欢愉是最主要的，让孩子写他想写的，说他想说的。周教员激励家长们协助孩子多颁发本人的作品，让孩子在写作中培育决心和成绩感。

　　周益民教员说，我们对于母语的认识，往往是很全面的。其实母语不但是看的，仍是听的。大大都家长常常忽略声音这一块。这学期，周教员新接一个班，他让孩子的家长指导孩子去听，无论曲艺仍是广播剧、山东综艺现场直播话剧，只需听了的，日常平凡语文成就就加分。如许的做法，是为了激励孩子打开本人的耳朵，感触感染母语的夸姣。周教员建议家长能够下载一些评书、广播剧，接送孩子的途中在车上播放。