速运转的时代在这个消息快，来无法预测的变化人们迟早城市迎，此因，成为时代的要求终身进修曾经。想要卓尔不群而小我若是，与阅读形影不离终其终身必定要。

　　教育神经科学家迪昂为法国出名，美国科学院外籍院士法国科学院院士、，范畴的学科领头人欧洲脑科学研究，知神经科学家之一是享誉世界的认。主修数学专业虽然他本科，学情有独钟但对神经科，深得名师真传研精沉思并。以来持久，识等人类极为复杂的高级认知勾当研究他不断处置阅读、数学认知加工以及意，果颇丰所获成，名刊上颁发研究论文300余篇已在《天然》《科学》等国际。14年20，贝尔奖之称的“大脑奖”迪昂荣获有神经科学界诺，名归的大奖这一实至，先天、精湛的造诣和深远的影响彰显了他在神经科学范畴过人的。、成长和教育进行的深切思虑与总结本书是作者对人脑阅读能力的构成，佳科学册本”的称号法文版荣膺“法国最。

　　丰硕的研究功效作者通过本人，的全面理解对神经科学，特常识和聪慧的连系以及贯穿每一章的独，的环节性理论学问揭示了大脑与阅读。追溯到文字发生迪昂从史前符号，实证研究通过大量，阅读能力的新理论提出了关于人类，无限进修能力的保守概念无力地驳倒了大脑具有。发觉他，布局的成长亲近相关文字的演化与人脑，辅相成两者相。展的每个阶段在文字系统发，一部门派合的文字特征分歧的文字系统都具有，神经回路的功能具有分歧性这些配合的特征与人脑中。可见由此，构成具有跨文化的遍及性人类的文字识别能力的。得的丰盛研究功效他在阅读方面取，有主要的参考价值对教育范畴同样。知阅读与脑的关系作者坦言：从认，的发源和进化之路深度摸索人类阅读，更适合本人的体例能够协助我们找到，读的方式、价值与乐趣将有助于读者发觉阅。脑与阅读的关系只要深刻理解大，读好一本书才能真正，身进修实现终。

　　文字的发觉、文化的降生等话题书中会商了拼写的躲藏逻辑、，精细而复杂的文化” 这个饶有乐趣的问题试图探究 “为什么只要人类能缔造出如斯，论证了阅读的价值用科学研究的功效，大脑的塑造之谜揭示了阅读对，读认知的新篇章为读者开启了阅。认为笔者，和文化素养于一体的佳构本书是一部集科学灵敏性，解大脑阅读的机制让我们从泉源了，导性的阅读建议并给出了极具指。

　　的脑机制时指出作者在切磋阅读，其“多条平行通路”的组织形式大脑布局的一个焦点特征就是。用于视觉和言语的某些神经回路人类控制阅读技巧是借用了本来，部门神经回路革新用于阅读即大脑能把视觉和言语的。活的脑区四海皆同解码书面文字所激，读法文仍是中文无论是进修阅，的神经回路中所进行都是在由基因限制。行的人并非天才所以那些一目十，大量的锻炼后而是颠末了，重组曾经能够炉火纯青田主动完成在其大脑中对字、词、句的分化和。和详实的科学尝试他通过不懈的摸索，术尝试和高科技脑成像研究的成功之道以令人信服的数据为读者展现了低技，文化这种过于简单的概念驳倒了脑能够无限顺应，读的奥秘面纱从而揭开阅。书中在，何用眼睛和大脑阅读的读者能够看到本人是如，力如何降生阅读的能，变和塑造大脑又如何再去改。

　　关系事实若何阅读和脑的，新书《脑与阅读》中为我们答疑解惑法国作者斯坦尼斯拉斯·迪昂在其，教育和终身进修的学问盛宴为读者带来了一场阅读、。启迪意义的作品这是一部具有，究的不世之才作为脑科学研，有的科学认知作者借助现，脑奇异的阅读能力为读者展示了人，的细密布局一样仿佛拆解钟表，脑中的认知齿轮揭示了阅读在，人类阅读的心理机制深切浅出地注释了。若何习得阅读之技通过调查儿童是，学无效的阅读方式为读者明示了科，的阅读方式进行了报复对目前教育实践中错误，阅读给出了科学的谜底并就若何进行无效的。

　　队多年来不懈勤奋迪昂领衔的科研团，科学研究的终极问题一直勇于斗胆挑战脑。坦言作者，天然发源奠基了可能性认识的降生为文化的，种可能性实现的通用技术而阅读和书写则是鞭策这，暗码是人类前仆后继的伟大勤奋之一探索文化现象的神经生物学甚至遗传。

　　时同，位优良的作家作者也是一，知、文化和神经科学的关系以令人着迷的体例揭示了认，来轻松愉悦令人读起，性和科普的趣味性充满了科学的切确。真正实践终身进修者若想深切领会阅读、，读此书不妨阅。阅读带来的改变从中不只能享受，富本人的人生并且必将丰。

　　很多文化瑰宝中迪昂坦言：在，最精妙的文化珍品阅读都是目前为止，一种传承系统它代表着另。继续传承下去把这种文化，无旁贷我们责！遐思掩卷，言语进修指点手册本书是不成多得的，读的解读通过对阅，言习得的阶段和纪律有助于读者领会语，读视野拓宽阅，有认知更新固，科学合理的规划和调整从而对言语进修做出更。

　　数据破解了良多教育上的神话作者以科学的实证和详实的，成就以从中渔利的功利性阅读技巧的不实之词无情地揭穿了那些鼓吹快速阅读、短期提高。而论平心，本身奥妙的愉悦之书这是一部探知人类，味的过度简化描述迪昂避免了单调乏，式讲述了人类阅读的宿世此生用唯美的文笔、文学的表达方。

　　今日时至，发觉的最复杂的布局大脑是人类在宇宙中，类最大的未解之谜是除宇宙之外人，耀眼的一顶王冠仿佛研究范畴最，颗璀璨的明珠而王冠之上那，认识研究则要属于。认为作者，人类社会成长阅读是推进，类聪慧提高人，力的主要路子加强国度合作。深不成测它如斯，充满挑战性令人入迷并，与脑研究范畴巨擘的目光吸引着全世界所有科学，之谜进行着锲而不舍的勤奋并激励他们为摸索人类认识。

　　消息的主要体例之一阅读是人类获取新，度思虑都离不开它人生的进修与深。偏学术性的科普畅销书本书是一本阐述严谨、，人的大脑与阅读会商的主题是，育者发觉阅读的奥妙旨在协助进修者、教，阅读和讲授技巧从而获得更好的。人类若何进行阅读其次要内容包罗：，“文字盒子”发觉脑中具有，否会阅读山公是，的发现文字，进修阅读人类若何，读妨碍的大脑根本导致千奇百怪阅，性的研究功效阅读与对称，与文化的降生等神经元再操纵，阅读的将来之路并为我们瞻望了。

　　谨分解了阅读的奇异魔法迪昂以科学家特有的严，所培养的奥妙揭示出大脑，的宿世此生和筚路蓝缕的探究之路不只有助于我们领会人类阅读科学，立潮头并且勇，习研究的前端位居阅读和学，了阅读的素质为读者阐明。认为作者，习得言语的能力人类生成具有，情况中控制言语可以或许在天然的，沟通的能力构成与人。需要颠末后天的教育而阅读能力的构成则，种逾越时空、获得他人聪慧的技术优良的阅读教育可以或许使人具有这。习能力”这一倾覆保守认知的新理论迪昂提出了“大脑并非具有无限学，应情况、接收文化的概念否定了人脑能够无限地适，会遭到遗传的限制认为人脑的布局，具有必然可塑性同时神经回路又，们大脑纪律的阅读和进修方式因而我们更需要挖掘合适我。

　　这项人类创造的各个方面他在本书中切磋了阅读，否革新大脑等问题做了令人信服的解答对人类若何演化出阅读能力、阅读能。实证研究证据他使用大量的，读是“神经元再操纵”的假说雄辩地提出并论证了他的阅。文化彼此感化的假说这是一种新的神经-，者提出的“白板说”的批判是对汗青上英国经验主义。指出作者，开脑科学的教育是离不，定程度上由于在一，大脑的改变过程进修的素质是，可塑性即脑的。与脑科学的融合上在鞭策教育科学，功至伟迪昂厥。角度来看从这一，代阅读讲授之争的作品本书是一本深度解读当，类册本所缺失的道理部门填补了大大都阅读方式，神经科学研究发觉之间的庞大鸿沟弥合了现存的教育方案与全新的。

　　的演化汗青中在人类漫长，000 多年文字只具有4，3800 多年拼音文字仅有。角度来看从进化的，顺应阅读的目标而进化人类的基因并没有出于，来担任这种新的文化勾当而是再操纵了一部门回路。里逐渐构成识别符号和单词的能力人类之所以可以或许在这么短的时间，于其他功能的区域是再操纵了脑顶用，使用于阅读将其转而。是人类的视觉区域此中很是主要的，到后天情况的影响该区域会持续地受，阅读文字成为可能恰是其可塑性使。此因，改变用处的精巧安装人脑是一种可以或许局部，精细复杂的文化行为的物种人类是独一可以或许进行阅读等，不凡的创造这是一项，物都无法与我们比拟的也是任何其他灵长类动。