互联网的成长近两年跟着,节拍的加速人们糊口,的时间越来越少留给人们阅读,奏的情况下在这种快节,读的形式起头走进公共糊口用耳朵取代眼睛的有声阅。间、空间的限制有声阅读不受时,富多样内容丰,源浩繁免费资,纸质读物成本也低良多少数付费资本比拟保守,的接管程度也在不竭提高同时用户对于付费内容,逐步取代保守纸质阅读浩繁长处使有声阅读,阅读的新宠成为国民,式的新市场正在构成一个倾覆保守阅读方。

　　典文学作品为切入口《楷模阅读》以经,位出名青年嘉宾每期节目邀请一,地阅读作品静心沉气,进行深刻解析并对所读作品,身的相关故事以及分享自,对于本人来说成心义的成长过程等包罗童年趣事、人生履历或是其他。台上在舞,员、歌手或其他范畴的佼佼者他们是被光环覆盖着的人气演;这里在,典范作品的阅读者他们是和大师分享,平实的言语去表达漂亮的文字通过,、立场及靓度付与文章温度,嘉宾的另一面让听众看到。

　　典范课文以及中国其他典范文学作品节目选材包罗人教版语文教材中的,分享的文化体例旨在通过阅读和,力量、有内涵的有声阅读节目制造一档无情怀、有温度、有,阅读典范作品激励青少年们,秀文化传承优。

　　人秀、有声阅读类节目分歧于其他的综艺、真,有恬静的阅读者和倾听者《楷模阅读》的空间里只,之外画面,过声音所触达的对人生的感悟人们更多关心的是文字和透。带动内容传布以楷模力量,充满人文关怀和现代主义情怀的阅读类优良节目酷我音乐牵手中国青年报中青在线立志制造一档。

　　悉据,、王丽坤、张继科等青年偶像全力加持节目曾经邀请张一山、蔡徐坤、朱一龙,化界、体育界等多范畴阵容笼盖演艺界、文,青年的正能量抽象树立强国一代新。

　　思则罔”“学而不,读》节目中在《楷模阅,作品与听众进行互动嘉宾会针对当期阅读,提出的问题解答听众,背后的故事深挖作品,倾听、切磋、思虑的良性互动构成用户与嘉宾之间阅读、。完整版正片之外每期节目除了,趣的独家花絮还有搞笑逗,逸连系让你劳,也能轻松一下在读书的同时。

　　力倡导“青年爱阅读《楷模阅读》节目大,价值”阅读有,民阅读”的理念积极践行“全,和夸姣糊口的神驰与热爱抒发青少年们对伟大时代,”汇聚澎湃芳华力量为扶植“书香中国。19日9月,关心酷我音乐让我们一路,样阅读》关心《榜,一路读书和偶像。：保举阅读加载更责编：周楚梦分享多

　　其人字如,如其人书亦。每期城市从本身履历出发来自分歧范畴的阅读嘉宾,阅读的文学作品为大师保举适合,间简史》等典范名作均在保举之列《围城》、《追风筝的人》、《时。统计据,一年读68本书犹太人平均每人,人一年读24本书俄罗斯人平均每,年只读2.6本书而中国人平均每。宾为用户保举好书《楷模阅读》的嘉,年52周阅读打算激励用户制定全,养成阅读习惯激励青少年,阅读风尚的构成逐步推进全民。

　　和精明标镁光灯没有灿艳的舞台,享阅读的青年嘉宾只要热爱阅读和分,手、活动员、作家他们是演员、歌,倾心已久的公世人物是你的偶像或是你,文字构成的传世典范他们将一篇篇由漂亮,和腔调从头演绎用独有的语气,个文字新鲜的魂灵付与文章中每一。19日9月,青年阅读分享类音频节目《楷模阅读》即将正式上线中国青年报中青在线结合酷我音乐配合制造的首档,平台、酷我音乐平台结合播出每周二在中国青年报全媒体。

　　17年起自20,“文娱性大于内容性”的急躁综艺情况下崭露头角《朗读者》、《见字如面》等文化类节目起头在,“综艺清流”成为一股股,大平台开辟新IP的“香饽饽”强调内容性的文化类题材成了各,材类型同质化的尴尬场合排场综艺市场逐步构成了题。要受众群体的互联网时代在90后、00后为主,的首档青年阅读分享类音频节目《楷模阅读》中国青年报中青在线结合酷我音乐配合制造,的年轻偶像入手从青少年关心,界等多范畴具有影响力的嘉宾邀请演艺界、文化界、音乐之声主题曲哆来咪体育,容体验深耕内,目互动性加强节,化合作中寻求冲破力图在平台同质。

　　“初心”等分歧的焦点环节词每期节目会环绕“成长”、,我们人生的成长阶梯这些环节词形成了,知的过程中在进修和认,听不竭发生新的顿悟我们通过阅读和倾。52周成长打算”酷我音乐推出“,在阅读文章的根本上每周将会有一位嘉宾,对于文章的感悟及收成连系本身履历深切挖掘,书笔记与用户分享和互动构成本人的“成长”读,的同时也要进行思虑激励青少年在读书,读书多,好书读,文化力量传布学问。成长打算”的背后在推出“52周,年制造优良阅读情况是酷我音乐为青少,少年成长关心青,族和文化自傲加强青少年民,聚青少年正能量通过口口相传凝,文化典范传承中国。

　　、解、答三部门每期节目分为读,功能性文章读的部门为,必备典范文章拔取中小学生,听好声音通过聆,好文章分享,入胜惹人,于乐寓教。倾听时听众,到文字的魅力不只能够感触感染,“读”的过程中传送出的感情也能够感遭到阅读者本身在,宾的引领下在阅读嘉,文章所表达的内涵深切进修和体味。部门化的,宾与文章的联系关系性旨在重点展示嘉,文章的宗旨嘉宾解析,故事进行分享并连系本身,的世界观人生观价值观指导青少年树立准确,读文章不只仅是为了背诵从而让青少年认识到阅,刻的人生意义而是具有更深。讲述本人的人生履历听众通过倾听嘉宾,分享的故事联系起来可将阅读内容和嘉宾,同理心”发生“,认同度大大提高从而对内容的。力量和嘉宾故事的分享节目通过凝结文字的,实而赋有质量性让所听所感真。部门答的,章分享的延长既是嘉宾对文,互动的渠道也是打开,一部门在这,文化方面的答疑和分享小互动嘉宾针对全体内容宗旨进行。解到嘉宾本人的见地我们能够实在地了,未讲过的故事倾听嘉宾从,有了全新和更全面的认识也让听众对嘉宾及文章。