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随着教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》政策逐步落地,全国中小学校在信息化建设方面积极求变,许多新型教育研究理论、技术由此涌现。极简教育技术,一门使用方便、实用,易学、易用,能够有效提升工作学习效率的技术,应运而生。越来越多教师接触、了解极简教育技术,他们也提出了新的问题:极简教育技术能够为教学工作带来什么价值?学校信息化程度不同,如何利用极简教育技术提升校内教育质量?10月21日,希沃邀请到教育技术学科领头人、上海师范大学教授、《现代极简教育技术》作者——黎加厚教授在希沃学苑《七点看大咖》栏目中详细解读了极简教育技术的理论和实践。栏目播出当晚课堂气氛热烈,数万名教育工作者与黎教授积极互动,交流教育技术的应用心得。黎加厚教授在希沃学苑直播中01 现代极简教育技术为教学改革带来了什么价值?在希沃学苑栏目课程中,黎加厚教授首先通过阐述极简教育技术应用的时代背景,指出学习与应用极简教育技术是时代发展的必然趋势。政策端,国家大量投入资源驱动教育信息化2.0发展;技术端,移动互联网时代个人终端的普及,软件的高速研发,让教师与学生形成了网络互联的习惯;而极简教育技术,能让新思路、新方法落实到具体课堂教学中。黎加厚教授结合自身教育经验提出了极简教育技术的行动罗盘:“每个老师、学生、校长,都需要‘自定航向’,在各种不确定因素中把握未来发展,把全部资源集成到目标,减去冗余事务,做到一点极致。”这就是教育技术的整个极简思路。02 落地课堂,如何结合极简教育技术提升校内教育质量当前教育界最关心的事情莫过于“双减”国策的推进与施行,学校减压作业量、减少考试,当以往考核教学质量的手段不再适应现状,学生和老师怎么了解教学情况?黎加厚教授认为,学校是教育的主阵地,减轻学生负担的根本在于全面提高学校教学质量,结合极简教育思路,从立德树人、教师综合素养、教学技术三大方面,立体打造高效能、高质量的教学环境。黎加厚教授在直播中与教师们互动其中,立德树人指的是教师要以培养学生的核心素养为教学的根本任务,因材施教;教师综合素养则是让教师在提高学科知识与专业能力以外,通过极简教育技术广泛吸收播音、肢体等教学技能,建立教师独特的个人魅力。03 教学技术提升方法论:按校情设计微能力认证点,分层培训那么,教学技术的提升有何内涵?教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》要求学校构建三大新教学环境,并以四个教学维度、三十个信息化教学微能力点,来衡量学习信息技术建设程度,这给学校与教师的培训提出了更大的挑战。重大任务在前,黎加厚教授讲述了教师教学技术提升办法:“我们学校和教师的关注中心,需要从技术回到人,并根据学校校情重构教师微能力培训标准,分层按需培训,落到微认证上,以赛、以考促用,运用到课堂里。”以极简思维将互联网技术融入课堂教学,黎教授介绍了按需分层学习技术。课上,他分享了教师需要掌握的信息技术技能与资源,以远程直播、在线教学管理与信息搜索技能等简便技术丰富教学内容,是现代教师的基础素养。04 极简教育技术应用任重道远,希沃学苑助力教师成长至此,希沃学苑《七点看大咖》栏目所设立的现代极简教育技术专场第一节课告一段落,作为千万教师职业发展的成长平台,希沃学苑致力于帮助全国教师提升信息化教学能力,共享优质的教育资源,以优质内容打造教师学习、分享的交流平台,帮助教师成长。接下来,希沃学苑《七点看大咖》栏目还将于10月28日、11月4日分别举行两期极简教育技术专场课程,讲述极简技术视角下的教学设计与实施方法,以及现代极简移动微课的创新应用与案例,敬请期待! |
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