专访竣事时，屈尖兵抒发了一句感伤：“没有抱负的教育，要有教育的抱负。”屈尖兵还通过新华访谈向广州市近18万中小学教员表达了教师节的祝愿，祝愿教员在教书育人的事业中，陪同孩子们配合成长。

　　广州市的中小学校长怎样对待和评价这个看法？他们在办理讲授现实中又有哪些体味？他们在教师节到临之际对全国泛博教师又有什么“心里线日，新华网广东频道对广州河汉外国语学校崔海友、广州河汉区体育东路小学校长曾丽红、华南师范大学从属南沙小学校长兼金隆小学校长李明秋和广州越秀区大南路小学校长叶丽诗进行了专访。

　　2、“是一位蔼然可亲的老帅哥，圆脸、大眼、卷发，加上随时可见的笑容，迷倒不少‘兵粉’”。 ——广州大学旧事与传布学院某学生

　　据领会，截至2015年7月22日，中国曲艺广州市共有788人通过高级教师任职资历评审，是全省3个鼎新试点城市中首个完成鼎新后职称试点评审的城市。目前全广州有691名高级教师、2942名中级教师有待处理聘用，广州市打算用五年的时间，处理待聘高级教师的聘用问题。

　　2011年11月，从广州大学副校长转型担任广州市教育局长的屈尖兵，上任之初曾公开暗示，中国曲艺要勤奋实现广州市教育的平衡公允。在谈到教育公允问题时，屈尖兵坦言：“教育公允是教育资本的公允。广州教育资本曾经达到了一个根基平衡的场合排场。教育公允是我们追求的方针。当然，作为当局，我们所追求的教育公允，该当体此刻资本和公共办事均等这方面，要在教师培育、校长轮岗、学区扶植、教育平衡等方面下功夫，不竭改良和鞭策教育公允。”

　　1、传授级的局长、专家型的官员、尖兵式的带领。——汪金生 新华网广东分公司总司理兼总编纂

　　在第31届教师节到临之际，广州市教育局局长屈尖兵通过《新华访谈》，向广州市所有教员表达了节日祝愿。快来看看被誉为“传授级的局长、专家型的官员、尖兵式的带领”的屈局长给教师们讲了什么吧。

　　近日，网上热议教师职称鼎新，屈尖兵认为，本次鼎新看法能获得全社会的关心和支撑，申明合适教员的盼愿。屈尖兵谈到教师评价系统时表达了本人的认识，他认为鼎新看法是对以往全面追求论文、轻忽业绩的一次无力改正，愈加重视师德，这在根本教育界是有价值的。

　　新华网广州9月10日电（记者 卢鉴）“对于广州全市近18万的教员来说，本次中小学教师职称鼎新看法的出台，在某种意义是推进教育资本公允的‘大礼包’。我但愿每个教师在鼎新中获得最大的激励！”广州市教育局局长屈尖兵9日做客新华访谈时暗示。

　　对于网上热议从此教员不消再写论文的概念，屈尖兵予以驳倒。“不是不消写论文，论文该当是优良教师的一个根基功，教师要做好讲授工作须经常反思，经常摸索，不管能否以论文形式颁发，都应有这一主要习惯。真正好的教员，每天记实本人的讲授履历经验，我们不主意纯粹为职称而写论文，我们主意教员在讲授过程中反思、研究，这是讲授工作者应有之义，同业评价的认识也很是主要。”

　　2013年广州市纳入教师职称鼎新试点范畴，对于试点的功效，屈尖兵认为，广州市各区都在根本教育和权利教育做了大量的工作，曾经取得必然的成效。接下来，教育部分会朝着愈加优良的教育平衡方面勤奋。若何更好的实现广州的教育公允?屈尖兵认为，各学校应按照本人的办学规模，确定高级中级的教师职数，若是呈现空白，则教员们能跨校竞聘，这也是推进资本公允的体例。

　　将来若何更好地在教育鼎新上再发力？屈尖兵坦言，广州实现职称鼎新仍然任重道远，可是他很是有决心。屈尖兵侃侃谈到，鼎新不是立竿见影、一天两天就能表示出来的。鼎新实践能否成功，在某种意义上，并不是学校来评，而在讲授期间直观表示出来的，这是一个持久的系统工程，只需勤奋，假以时日，就必然有较着的成果。

　　对于若何更好的评价教师工作，屈尖兵暗示，应从日常的每一次讲授场景及学生感知到的影响来作参考。“察看教师在教书育人场景中和实践中的业绩，特别是以其职业成长过程中的表示来分析评价，包罗讲堂内和讲堂外的、在讲授实践、办理学生、备课、施教等环节。”

　　3、一个真正把书教得好的教员，该当记实下本人的教育故事，而且在这个记实过程中不竭地总结，不竭地提炼。

　　教育牵动着每小我的心，广州教育工作离老苍生的对劲还有几多距离？对此，屈尖兵毫不掩饰本人的激情: “必然要有一番干事的青云之志，同时更要有义务感。”谈到本人的希望时，他说了一句：“愿每个教员，都可以或许在鼎新的过程中，使本人的专业成长，可以或许获得激励，可以或许获得引领， 作为塑造人类魂灵的工程师，获得专业上和职业上简直认。这将有助于社会的良性成长，有助于中国特色社会主义教育事业。

　　屈尖兵建议，在现实教师职称评聘中，应将校内评价和校外评价相连系，并关心教员们在现实工作中碰到的甘苦。“社会察看的客观、公道，是可作为参考尺度之一，但另一方面，我们应认识到，教育勾当本身是过后察看，过程中的甘苦，只要教师本身能体味到。我们更重视过程。”同时他也总结道，一个真正把书教得好的教员，该当记实下本人的教育故事，而且在这个记实的过程中不竭地总结，不竭地提炼。

　　广州对中小学教育职称鼎新不断持积极关心立场并不竭测验考试。2011年9月，广州就与深圳、佛山一同作为广东省拔取的全国中小学教师职称轨制鼎新扩大试点城市，现在已过去近三年，广州有没有试探出本人的经验呢？广州相对其它城市又展示出哪些劣势？屈尖兵在接管新华访谈时暗示乐观。“其实每个城市的做法各有特色。对于广州来说，我们从市一级层面上组织带领、细心摆设，学校策动、科学设想、精确预判。从目前操作过程和环境来看，我们是比力稳妥而积极的，这获得学校教员们的好评。”