“皇帝的女儿不愁嫁”大学生找工作已经是，自卑感消逝了可是现在这种，怎一个“难”字了得很多大学生感伤：，结在哪里？一、市场设置装备摆设到底大学生就业难的症，放目前手段粗，市场运营阐发证明我国大中城市人才，总量每年都在递增大学生进市场的，介办事部分为大学生就业的办事还处于初级阶段而人才市场的办事手段、办事体例以及社会各中，和个性化办事需要还有差距与日趋增加的总量设置装备摆设需求，、办理粗放、产物粗拙具体表示为定位初级。速成长告诉我们现代办事业快，生出来的职业很火爆以报酬办事主体派，色彩设想师、职业保举师等如：抽象包装师、美容师、。供需两边看但从社会，大学生需要办事每年有几百万，业性公司却很少而从业人员和专，大学生总量的增加快于为人才办事的中介机构的增加形成这种现象次要缘由有三：一是大学扩招速度和；直由当局所属机构独立运营二是人才办事机构过去一，合作性贫乏，较慢成长；务业传入我国较晚三是人力资本服，及专业化的公司还没有成长起来其手艺性、技术性、理论性以。不足从国际上看二、市场容量，的企业属于中小企业一个国度99.5%,中就业(包罗社区与中介)劳动者65%-80%在其,举个列:日本1.25亿人但我们中国中小企业太少.，660万个中小企业有,3亿人中国1，800万个中小企业有。壁垒重重三、就业,轨制仍然有较强的打算体系体例色彩市场有待公允目前的人事办理，用人单元遭到限制使不少缺位以待的。查询拜访据，急需大学程度的办理手艺人员不少中小型私营（股份）企业，用人目标的路子却因没有申报，口、接档案等问题而招不到人处理不了大学生的调派、落户，本人的身份丧失而望而却步这也导致一些大学生担忧。.6%、到国有企业为31.5%、到民营三资企业为26.2%2006年就业的部委属高校结业生到讲授科研等事业单元为31，10.7%其他就业为。力市场的需求情况看而从当前城镇劳动，的就业岗亭曾经占60%个别私营和股份企业供给。差距申明这两头的，渠道亟待通顺大学生的就业。前当，学生担任公事员和教师下层和西部地域需要大，学生去工作但若是大，一同被调派到工作地他的户口和档案将，碰着轨制性妨碍再想流动就会。生还担忧不少大学，得不到优良的教育儿女在掉队地域，大中城市上学到时送后代到，观的“借读费”则要交纳数量可。城市中在大中，的机遇较多大学生创业，率也较大成功的概。行不了工商登记但没有户口就进，款的担保支撑也难获得贷。国际分工地位的处于国际分工的底部四、市场对白领需求不足因为中国，动就业岗亭新添加的劳，集型的就业岗亭次要是劳动密，白领需求不足”的情况使得中国就业上呈现“，就业难的次要缘由这是中国大学生。题的具有这一问，扩招之后的复杂结业生数量之间使得中国的大学生就业岗亭与，大的落差构成巨，大学生的构和地位并且还将因而降低，严峻问题激发其他。的劳动力供大于求场合排场在短期内无法改变五、总体劳动力市场的供求失衡我国总体，了大学生就业难的根基布景供求失衡的严峻场合排场形成。来说具体，大学生就业中的布局性矛盾供给与需求的布局错位形成，响其就业进而影，就业地舆及行业选择上这种错位次要表此刻对。均衡是形成大学生就业难的次要外部要素目前国内劳动力市场供给与需求的总体不，国以来从未有过的“三峰叠加”的态势当今我国劳动力市场上的供给呈现了建，职工再就业配合形成了劳动力市场上的复杂供给流即应届大学结业生、农村残剩劳动力转移以及下岗，我国的就业市场带来了较大的压力这些集中到来的供给在短时间内给。全面每年六七月间六、就业率统计不，要求高校上报就业率各地教育主管部分都，为鼓吹大学生就业难的“春风”就业率的统计在某种程度上却成。就业率统计划定按照目前高校，和出国的学生外除读研的学生，均以发放调派证为前提其他学生列入就业范畴。前提是正轨就业调派证的发放，业生正式领受手续即用人单元能毕，档案转，户口处理，位签定三方就业和谈学校、学生、用人单。就业统计表上在当局部分的，被漏掉了民营企业。生没有转入人事档案缘由是就业的大学，正轨就业属于非，发放调派证学校也就不，计正轨就业的人数而当局部分只统。责人告诉记者一些高校的负，握这些环境很是难次要是由于学校掌。一种环境还有另，能正式就业手续有的用人单元，单元并不合错误劲但结业生对该，工作一段时间他们只想临时，入人事关系不情愿转，挂靠在人才交换核心就把档案留在学校或。上也曾经就业这些学生现实，放调派证的前提但因为不合适发，列入未就业学生行列高校往往也把他们。的用人打算数国有单元上报，合现实用情面况也不是完全符。般要求辖区内国有单元由于当局人事部分一，二年的用人岗亭需求在每年岁尾就上报第。时候这，没有制定用人打算不少国有单元还，能是个概数所报数字只。收的结业生人数他们每年现实接，人事部分的用人打算数往往多于上报给当局。外另，生情愿当自在职业者有越来越多的结业。生也有收入这些结业，是就业了现实上，学校调派前提但也不合适，视为未就业也被校方。外此，还漏掉了一类结业生高校在统计就业率时，上报就业率时未找到工作他们在校标的目的主管部分，找到了工作但此后却。挥不敷在大学生就业难的呼声中七、社会言论导向积极感化发，来自结业生家长有一部门声音。前途命运焦急他们为儿女的，和本人后代的环境不很领会但良多人对大学生就业市场，就业难的灰色调客观上扩大了。来自湖南省岳阳市农村中南大学结业生曾明军。得我大学结业了他说：家里总觉，紧找个好工作恨不得我赶。大学扩招了电视里老说，工为难了学生找，人心惶惑的把他们搞得。学院教师高祥阳说中国人民大学法，学生就业的报道目前媒体对大，的多报忧，的少报喜，难氛围的多衬着就业，进行指导的少对学生择业，层的多流于表，析的少深切分。的求职严重氛围社会上不竭营建，求职的心理压力加剧了大学生，心态不不变形成大学生，职进行非理性流动良多结业生为了求。马不断蹄良多人，累活累死，不少钱花了，效甚微却收。些私营企业用工轨制极不合理八、企业用工轨制不合理一，签定劳动合同不单不和员工，积金等一系列社会福利也没有并且社会安全、养老金、公。外另，较低起薪，不大升幅，的罚款轨制并伴有苛刻，确实受不了让大学生。时同，别等妨碍拒绝应届结业生用人单元还设置经验、性。破费培训费用、不变性不高档等拒绝的来由有脱手能力差、需。追求适用和低成本用人单元在招人时，心态急躁的环境具有目光短视和。关心文凭九、过度。机构认为不罕用人，高越勤学历越。学历化选人，能力与岗亭不相顺应形成受聘人员程度和，才调侈某人，仅用于本单元的打字等简单文字处置比若有些单元聘请计较机软件研究生。与文凭并不克不及间接划等号现实工作中有些人的能力，能力不比研究生营业能力差不少本科或大专学生的营业。验不足是大学结业生最大的劣势十、企业过度垂青工作经验经，业运营有坚苦不罕用人企，一方面强人急于聘请某，给企业带来变化而且但愿很快，法满足用人单元要求而一般大学生则无。生的潜力和可塑性用人单元轻忽大学，实践中培育起来的其实经验老是在，高理论程度大学生有较，即能胜任工作岗亭只需颠末短期实践。人单元在聘请人员时十一、就业蔑视用，和生源地区蔑视具有着性别蔑视。显处于劣势女大学生明，理要素、婚姻要素、成绩动机不罕用人单元考虑女大学生生，女工劳动庇护费用等以及生育安全费和。来工作成本比男大学生大划一环境下女大学生将，业难的次要缘由这是女大学就。的营业环境与本地联系慎密程度还有不罕用人单元考虑到本单元，熟悉当处所言及风尚但愿聘请的大学生，人际关系网等以至有必然的，先考虑当地人才选用人才时优。务员时也具有生源地区蔑视以至一些处所当局聘请公，庇护主义实行地域，生公允合作晦气于大学。四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量十二、高校专业设置与快速变化的市场需求错位我国，及地域经济成长周期有较大的联系关系大学生就业与财产布局的调整以。中发觉查询拜访，是职业、职位、岗亭的变化财产布局调整的后面带来的，06年6月裁减了30个职业哈尔滨地域1990年至20，60个职业又重生了，求变化速度是高校专业培育人才的2—4倍企业对各类专业手艺人才和办理人才的需，市场设置装备摆设的时间差构成了人才供需。需求的抢手职业四年前仍是社会，了畅销专业四年后变成，成了大学生就业难的次要缘由之一供给与需求错位在必然程度上造。16.2：17人力资本办理1：52：18工商办理MBA1：51：19营销4：11.2：110中文1：1.35：1（统计时间：2006年6月中国哈尔滨人才市场）十三、文科教育质量低下因为讲授内容（图1）供需差别排行序号专业2000年供需比2004年供需比1计较机2：120：12会计2：18.2：13机械制造3.5：11：1.24工民建2：11：25药学2：11：1.56法令2.5：，的政治经济现实几乎不针对中国，数年的进修之后学生颠末大学，况仍然是十分隔阂对于现实社会的状，于学生的就业这也严峻晦气。过程两头大学扩招，仍然长短常陈旧教师的学问布局，治化浮泛化讲课内容政。学问沉旧十四、，部门企业反映转化率低大，生到岗工作应届大学，干什么工作学什么专业，率不足40%现实学问使用，学过的学问转化不出来并且大都学生表示出所，在岗的现实能力不克不及变成本人。—1.5年才能独立完成工作我国大学生一般顺应周期在1，岗顺应期是在2—3个月而发财国度的大学生到。济时代学问经，替代了劳动出产率学问出产率已逐渐，济正在悄悄改变着人们的就业体例出产学问的经济与用学问出产的经。化了的学问才是力量所替代“学问就是力量”已被转，性在快速缩短学问的时效，学问能用30年50年代大学生，学问能用10年90年代大学生，3年统计200，学问能用3年大学生所学。入世后我国，愈加较着这种趋向。大学生很多，精神都对付测验在校进修大都,竣事后测验,不多了所剩无几学问都忘得差。学什么上大学，读什么读大学，过这个较为深层的问题大都大学生都没思虑。员数量与程度都有待提高目前十五、高校就业指点工作人，工作人员很是欠缺各高校的就业指点。结业生比例多在1：700以上担任就业指点工作的专职人员与。年高校扩招因为近几，人数添加结业生，1000~1500这个比例将达到1：。备了足量的专职与兼职人员而美国就业指点步队则配，比例多在1：200摆布就业专职人员与结业生的，一般有10多人到40多人按照学生规模就业专职人员。职人员却大多只要两三小我我国的高校就业指点的专，议书盖印、结业生调派手续、邮寄结业生档案等与就业工作相关的事务性工作且成天忙于收集和发布结业生就业消息、开展聘请会、欢迎用人单元、就业协，开展有针对性的就业指点工为难以有固定的时间和精神来。预备不足十六、，是到了大四才起头预备生活生计恍惚大学生就业不，一天就有思惟根本而应在读大学的第。年级锁定感乐趣的职业一年级领会自我、二，提拔职业涵养三年级有目标，到职业者的脚色转换四年级初步完成学生。比力阐发中发觉我们在查询拜访后的，了能从大学结业美国的学生为，起头当真进修上了大学才，也研究市场在读大学时，感悟（如斯坦福大学）把学问放在实践中进修，上大学拼命进修中国粹生为了能，再当真进修了上了大学就不，会变化关怀度较低对市场变化、社，都对付测验了留意力和精神。业方针相对恍惚大都学生对职，图2）大学生职业方针的查询拜访抽取样本100份没有把乐趣、快乐喜爱与本人所学专业很好连系（，132562100百分数13%25%62%100%十七、依赖性强查询拜访成果如下：分类项有明白方针有方针但不明白没有明白方针合计频数，着人生进入了成人阶段缔造力衰十八岁标记，概念应是很强的“独立”这一，典礼”、宣传激励青年人称为社会上有用之人近年来我国也经常组织“成人节”、“成人。实糊口中而在现，上只要小事本人做主“独立”在青年人身，家长拿主见大事还得，：考大学靠压（家长监视进修）我国部门大学表示出“五靠”；（家长定）报意愿靠拍；（家长投资）上大学靠供；（家长运作）找工作靠关系；（没有科学的阐发选择职业靠感受，经验）家长凭；成本人的志愿选专业大学生完全独立完，职业选，查群体中占40%找工作的在被调。的大学生后面经常有家长陪同经常能够看到人才市场找工作，单元谈话与用人，于先引见家长急，养成的依赖性这种持久以来，生就业意向成交率严峻影响了大学。达国度在发，岁华诞时到十八，自动提示家长就会，从今天起“孩子，本人拿主见本人的事要，理问题本人处。了一件独立完成的大事”我们的大学生本人做，说到“哦家长反而，长大了小子，子也是我的儿子告诉你长出胡。种反差”这，层上在深，缔造力和立异认识影响着年轻人的。理念滞后十八、，是焦点价值观能力危机理念，来准确的步履准确的理念带，会有准确的成果准确的步履才。查中在调，会各类价值取向的影响大学生就业理念受社，区：一是“甘愿出国带光环指点就业理念也具有四大误，做人员”不在国内，关统计据相，分之二结业首选出国我国部门重点院校三，究家庭不研，适合和承受力大小本人所学专业能否，变成“海待”成果“海归”；外企做人员二是“宁到，业做骨干”不到中小企，市场反映我国就业，量最大的是中小企业承受力最大、需求，跨越800万家我国中小企业已，数的99.5%占全国企业总，%是中小企业缔造的工业新减产值76，别占60%和40%工业总产值和创税分，成长空间中小企业，能力平台供给缔造，成长机遇小我职业，就感等都大于外企以及易于发生成；不如就业”三是“创业，创业出台了一系列的政策近年来当局为激励大学生，生创业缔造情况在多方面为大学，感受创业艰难但大都大学生，预备不敷各方面，气和决心贫乏勇，业找饭碗不如创业谋成长只要少数大学生认为就，长不出大树大树底下，区中走出勇于从误；不如再考研”四是“就业难，创业难的压力下在校大学生在，继续读书选择了，情愿虽不，选择别无，着“大四不考研在大学里传播，过年”天天都，再是乐趣进修已不，选择了再进修之路但迫于压力仍是。践证明社会实，晦气于人才的成长本、硕、博连读，些专业限制严酷发财国度对一，以上工作经验要求有两年，许读研才允。从业的焦点支点能力是人就业、。份社会向能力社会改变当今社会已起头从身，生就业和从业的职业生活生计一直职业再生能力不断伴跟着大学。从提高能力入手提高就业率要。市场运转中发觉我们在日常人才，和易于找到工作的大学生就业率高的专业结业生，指数都很强本身的就业，重本人顺应性的培育这些大学生平是很注，书目标进行修炼按就业岗亭申明，企业需要的岗亭能力不竭加强本人与方针，事岗亭工作的潜力长于挖掘本人从，于就业指数这些都属，并不竭提拔把握住这些，了欢愉的工作就业就变成。生都但愿找到收入高、待遇好的单元十九、大学生本身定位偏颇每个大学。经济成长的不均衡性因为我国分歧地域，和内地之间的差距都较大工具部地域之间、沿海，择就业区域时大学生结业选，海、深圳等热点地域过度集中于北京、上，就业压力较着添加形成这些地域的。时同，“高不成大学生，定位严峻影响就业低不就”的心理。加入各类各样人才交换会普遍撒网的方式二十、求职路子把握不准不少大学生通过，后门以求捧上金饭碗或通过熟人托关系找，推销本人不长于，己的本身劣势没有针对自，现实需求环境通过领会单元，就业率提高。形成大学生就业难的缘由是多方面的第四章处理大学生就业难的对策因为，业难是一个系统工程切实处理大学生就，、高校及社会的配合勤奋需要用人单元、大学生。用人单元要树立科学的人才观一、用人单元的对策（一），论、唯学历论改变唯经验，人蔑视摒弃用，都作贡献激励人人，相成才人人竞。尺度要合理（二）选人。性质、成长情况、岗亭现实用人单元要按照本身规模、，岗亭仿单制定相关，位职责细化岗，位的要求按照岗，选人尺度制定合理，人员质与量确定聘请。科学聘请法式（三）确定。查核的法式要确定聘请，核内容制定考，进行查核后在按法式，录用择优。步来完成：第一步初选根基上能够通过以下三。位要求按照岗，性目标查核硬。程度、经验等如春秋、文化，证明经验能力的功效和相关获奖证明等要查户口本、身份证、结业证及响应能，及格的人选确定初步。步测验第二。、现实操作等形式包罗面试、笔试，关营业能力次要查核相。步复试第三。方面谈颠末双，用决定做出录，岗亭对受聘者的满足程度能否相符次要是查核受聘者的需要条理与，取合适者最初录。合适社会需要的合用性人才已成为当务之急二、高校提高峻学生就业率对策高校培育。几年近，学生经验和能力不足问题国内有些高校为领会决，单式培育采纳订，到用人单元顶岗练习或把结业环节变成，实践经验以此堆集。的成果看从实践，到了一些结果此举确实收，没有从底子上加以改变但教育讲授体系体例仍然。才培育质量要想提高人，革旧的讲授体系体例必需当即动手改，培育打算制定新的，论课学时削减理，讲授环节强化实践。分歧的职业需要按照学生各自，职业生活生计规划制定分歧的，施教因材，培育因需。力提高学程度（一）该当努。改变观念高校应，际化的潮水把握教育国，域的交换与合作加强世界高教领，高学程度全面提。确的教育方针高校应树立正，生学问和能力积极培育大学，谬误、追求科学精力培育具有不竭追求，上的分析本质优良的大学生能为祖国健康工作五十年以。进行教育鼎新（二）不竭，市场为导向高校必需以，会成长的现实环境慎密联系经济社，校专业布局加速调整高，教育资本合理设置装备摆设，对路的人才以培育适销。布局升级和社会成长的要求还不克不及完全顺应现有科类布局与我国经济布局调整、财产，时调整必需适。校扩招后实施高，数量与质量的关系必需协调高校招生，育要求程度纷歧的政策必需实行分歧条理教，实行宽松政策如对高职教育，育采纳宽进严出政策对于本科及以上教，育质量包管教。调的是必需强，手艺工人需大于供的态势目前我国劳动力市场呈现，术工人极端缺乏出格是高级技，职业手艺教育时在鼎力成长高档，教育年限缩短高职，3年为2年变此刻的，学生提早就业既有益于这类，位对这类人才的需求也有益于满足用人单。学生就业办事系统（三）成立完美大。办事等功能于一体的结业生就业指点和办事系统高校要尽快成立和完美集教育、办理、指点和。校结业生就业工作机形成立以办事为主的高，开展工作并能独立，单元供给消息办事为结业生和用人，办事征询，办事指点，立体式的办事内容和办事形式培训办事等全方位、多条理、，的职业抱负和择业观为大学生确立准确，争技巧控制竞，积极