度层面上①在态，积极关心的听”访谈者该当是“，面的或消沉的听”而不应当是“表；

　　知层面上③在认，纳入本人的认知布局中加以理解和同化要随时将受访者所说的话或消息敏捷，对方进行对话需要时还要与，行平等交换与对方进，的认识和意义配合建构新。你对这个回覆的评价是？评论收本回覆被网友采纳已赞过已踩过起

　　次要形式是“倾听”访谈法收集材料的。分歧的层面长进行“倾听”能够在，个条理包罗三：

　　加细致的领会客户对某事物的设法感触感染展开全数访谈---通过访谈能够更，实性最靠得住对换查的真，象范畴太狭小错误谬误是查询拜访对，量小消息，难度大查询拜访，本高成，特殊环境只能用于，的体味和感触感染方面好比想领会客户，问卷获得的消息这些无法通过，这种体例就可采用。

　　感层面上②在情，听”和“共情的听”访谈者要“有豪情的，豪情的听”避免“无；