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　　要的感化之一思维导图重，够实现串联、联想就是让学问点能。和缔造力的主要要素联想也是改善回忆力。

　　线教员认为新东方在，导图的过程制造思维，辑总结能力的过程也是提拔本身逻。到简明简要同窗们要做，环节词善用，的思维导图尺度同时同一全体。条分支上好比在线，、粗细纷歧的线条要避免犬牙交错，程度地加强视觉乐趣无机的曲线条会更大。外另，个分支上在每一，过多环节词也不要写，图形的使用上在全体颜色和，定在3个摆布能够将数量限，带来全体内容的乱七八糟避免过多颜色和过多图形。

　　线教员指出新东方在，习中具有主要感化思维导图在日常学，的进修能力与思维能力不只可以或许提高同窗们，同窗们建立学问收集也可以或许进一步协助。的思维导图制造一张好，下几点技巧次要有以：

　　线教员提示新东方在，导图的过程中在制造思维，、箭头、符号等体例同窗们要善用色彩，分实现保持将各个部。学为例以化，周期等根本学问点前期良多雷同元素，会经常利用在后期都，颜色来总结根本学问点因而同窗们能够用一种，联系关系的部门后期发生，的颜色来标识表记标帜能够利用同样，结各个学问点并用箭头连，点的现实使用领会根本学问。时同，作面积相对较大因为思维导图制，码、符号的回忆体例同窗们还能够测验考试编，者某个便于本人回忆的图形等符号能够是打钩、圆圈、或，分之间快速成立联系让思维导图各个部。

　　导图的过程中在制造思维，想总结的内容过多良多同窗会由于，做越多”的怪圈中容易陷入到“越。

　　化的思维东西作为一种图像，像的利用则至关主要思维导图中相关图。眼睛和大脑的留意力求像能够吸引学生，容相较文字愈加丰硕其次图像表达的内，对来说也更好回忆结果相，然也会大幅提高学生的留意力自。

　　日近，校结业生西安某高，点拾掇成了一张高2米把本人多年所学的学问，思维导图海报宽1米多的，们继续利用供学弟学妹。巨幅”导图如许的“，纷纷会商引来网友，无效果吗？“思维导图”

　　线教员提示新东方在，维导图制造思，个核心图像起首要有一。简单几何图形能够是一个，题相关的丹青也能够是和主，化处置的文字以至是艺术。地舆学问的思维导图若是要制造一张关于，以用一个地球来暗示那么核心图像就可，简单的圆形或者是一个。同地域的学问随后按照不，核心图像进行分布将根本概念环绕，成条理感让全体形，纯的文字回忆如许相较于单，有全体性愈加具。