10.【谜底】×。中公讲师解析：循序渐进的“序”，包罗教材内容的逻辑挨次、学生心理节律的成长之挨次、学生认识能力成长的挨次和认识勾当本身的挨次，是这四种挨次的无机连系。

　　7.【谜底】B。中公讲师解析：常模参照评价又称作相对性评价，是根据一个常模，即相对尺度进行的评价。

　　2.【谜底】A。中公讲师解析：以直观感知为主的讲授方式次要包罗演示法和参观法，此中演示法是展现实物、直观教具，进行示范性的尝试或采纳现代化视听手段等指点学生获得学问或巩固学问的方式。

　　8.【谜底】ABCD。中公讲师解析：教师的讲授要有系统性，留意次要矛盾，处理好重点与难点的讲授，按照学生的认识挨次，由浅入深，由易到难进行讲授。

　　6.【谜底】A。中公讲师解析：开导性准绳是指在讲授工作中根据进修过程的客观纪律，使用各类讲授手段充实调动学生进修自动性、积极性，指导他们独立思虑，积极摸索，活泼活跃地进修，盲目地控制科学学问和提高阐发问题和处理问题的能力的讲授准绳。

　　5.【谜底】D。中公讲师解析：“开导式”是将进修作为进修的主体，开导学生进修的积极自动性，而“注入式”是将学生看作接管学问的容器。

　　4.【谜底】D。中公讲师解析：信度是指考试成果的不变性或靠得住性，即某一考试在多次施测后所获得的分数的不变、分歧程度。

　　1.【谜底】B。中公讲师解析：效度：是指丈量的准确性，即一个考试可以或许丈量出其所要丈量的工具的程度。

　　9.【谜底】ABC。中公讲师解析：教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的讲授能力。