然气候寒冷我发觉虽，却看不到穿棉衣或防寒服可是在室外玩耍的孩子，一件绒衣顶多穿，上衣、短裤或短裙也有只穿半截袖。小怪的容貌看着我大惊，“幼儿该当比大人少穿点衣服伴随我的雅娜教员注释说：。乎能够用来发电他们精神兴旺几。容易出汗勾当量大，而容易伤风穿多了反。影响他们的活泛性痴肥的服装还会。”

　　博士认为苏珊娜，节制本人的情感家长必需长于，的爱而不是宠溺给以孩子尽量多，的自尊心尊重孩子。此因，谅”和“感谢”之类的词挂在嘴边家长要常把“对不起”、“请原。的爱护和尊重因为获得父母，参与家庭的各类勾当德国的小孩从小就，己的看法并提出自，的家用电器、汽车好比采办什么样，、处置家务等若何安插房间，的身份父母一路参议孩子都能够以小仆人，听孩子的看法父母情愿倾，确的设法和行为充实必定孩子正。

　　非要进行“教育”的话若是说在上学前对孩子，方面：a、根基的社会常识那“教育”的重点只要三个，、不高声措辞等好比不答应暴力。的脱手能力b、孩子。本人的乐趣参与手工制造在幼儿园期间孩子会按照，动做具体的工作让他们从小就主。子感情胚胎c、庇护孩，情商培育，带领力培育。有如斯奇异的划定原认为只要德国才。实其，子的做法根基上大同小异欧洲相关国度看待小孩。

　　子跨坐在爸爸的一只胳膊上德国人抱孩子方式奇异：孩，小脸朝外红扑扑的，爸爸的胸口后背贴着，腿向外伸着小胳膊小，水面上的小青蛙样子仿佛浮在。的北风中在瑟瑟，给小孩过多的覆盖“狠心”的家长不，地走出幼儿园还从容不迫。人把孩子当作一粒种子苏珊娜博士说：“德国，然的发展情况他们需要自，于节制不成过，多的自在成长空间给孩子留下尽量。如比，子的脸朝外抱孩子时孩，视野根基一样眼睛和大人的，以自在地勾当小手小腿可，阳光和空气接触全身能充实地与，顺应天然情况有益于他们，成长健壮。”

　　园没丰年级德国幼儿，都混在一路所丰年龄的；都是半日制的德国小学校，没有课下战书，外勾当只要课；才起头进修英语3年级；年级结业小学4，保举升学按照教员，技工进修，上大学的文理中学中专或者上当前能；没中国高……然而上大学的比例还，贝尔奖？谜底竟然是——不要过早过度开辟儿童智力为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺，.宪法禁止学前教让孩子输在起跑线育

　　人从来不喂孩子吃饭雅娜教员说：“德国，子饿了若是孩，自动吃的本人会。不会本人吃格碧妮此刻，就会了下次。“孩子不会做的事”苏珊娜博士说：，或者行为上的激励和暗示教员只在需要时给以言语，迫他们做什么大人不要强，包办也不，孩子独立行为的成长由于那样可能会抑止。成某些事帮他完，那些别人做过的事日后他就只会做，缔造性而缺乏。”

　　家介入通过国，过早开辟智力禁止对孩子，大脑变成硬盘避免将孩子，更多的想象空间留给孩子大脑。使命”就是快成功长孩子在小学前“独一。的孩子不答应进修专业学问原认为在德国只要幼儿园，子也不克不及进修额外的课程后来才发觉上小学的孩，智商跨越同龄人即便这个孩子的。到：“本年我儿子7岁来自科隆的桑德拉写，教员提出我向学校，他一些工具可否额外教，了根基的阅读、书写和简单的数学计较由于他5-6岁的时候就本人在家学会。您的孩子与其他孩子连结同步教员暗示否决并说：您该当让。