下课后，美国西部高中高三的瑞秋告诉记者，她的中文不太好，教员的提问不是完万能理解，但周教员的PPT材料很丰硕，一些图片也能让她大白不少汗青学问点。

　　8位美国高中生持续上了两节汗青课。周教员上课时，没有一位美国同窗讲话。举手回覆问题的全都是中国粹生。

　　“上周，国度主席习对英国进行了超等国是拜候……”周教员向同窗们娓娓道来，用这条时政旧事天然地引出本堂课的主题——英国特有的国体和政体，以及代议制确立的汗青布景。

　　刚上课，杰克就给同窗们抛出了一个好玩的问题：“我们来猜一猜这堂课会学到什么？”尔后，他告诉同窗们这就是“H”的寄义，别的这节课还有两项使命“K”（代表“你们能晓得一件成心义的汗青事务”）和“S”（代表“下课后写下一个本人感乐趣、讲堂上又没有弄懂的问题。”）

　　两节课都是以小组为单元，同窗们两两相对而坐。周教员细心设想了三个合作探究的问题，在PPT上她细致枚举了英国资产阶层革命的汗青事务，以年代为序，脉络清晰。“在英国资产阶层革命期间，对于‘国王’的存废。英国人有过哪几回分歧的选择？”“三次分歧的选择都是由统一机构作出的，哪一机构？”“议会是个什么机构，在英国汗青上是什么时候呈现的呢？”……讲堂会商的问题环环紧扣，在会商中师生生成了20多个问题。同窗们时而翻教材，时而小声会商。周教员循循指导同窗逐渐寻找到响应的谜底。

　　中国教员对美国汗青课的讲堂讲授体例和评价体例很感乐趣，“本来美国的汗青测验没有选择题，难怪讲堂会商会涉及丰硕的汗青概念。”

　　学外行中的教材有三页，课前周教员却预备了25页的PPT课件，有教材材料改编、时事旧事插播，还有相关法令文献条目摘录。

　　中国粹生对这节美国教员的汗青课印象深刻。半夜在食堂，有同窗还在津津有味地聊起杰克的讲堂，“他的肢体言语很丰硕，感受措辞很诙谐，时不时还会演一下，好比说到国王被推上断头台，他会一边说一边做出他杀的手势。”

　　美国教员说，中国教员的讲堂学问含金量高，教员为让学生更好地舆解还改编了教材。“很难想象，在短短的40分钟里能给学生引见完几乎笼盖了‘英国君主立宪’汗青的学问。学生和教员必定在课前做了充沛的预习和备课。”

　　美国西部高中的汗青教员杰克腰圆膀粗，穿戴西装的他，讲课时喜好口手并用。上课前，杰克简单地在小黑板上写了“H、K、S”三个大写字母和两个小问题。由于不懂中文，杰克教员没有利用中文教材，他的课件只要简单的几页，通盘来自网上的材料。

　　重庆广益中学校长章显林听完中美教员“同课异构”的两节课后说：“如许的教研勾当，国内同业切磋得良多，跟国外的同业仍是第一次。讲授相长，中美赛课，两边师生都打开了视野。”

　　杰克教员讲述的汗青很笼统，底子没有细节，提出的问题也不多，整堂课只要三个大问题，并且满是开放式的，“为什么英国公民想要议会来掌权，而不是国王呢？”“什么是权力法案，为什么需要它呢？”“为什么权力法案对英国如斯主要，对于其他国度来说能够自创吗？”讲堂会商人声鼎沸。

　　一位男同窗总结：“我们的教员上课像《核心访谈》的女主播，庄重当真；而美国的教员却像一名嘻哈的脱口秀演员，滑稽诙谐。”

　　分歧国籍、分歧性别、说着分歧言语的两位汗青教员，别离给两个班的同窗上了一堂不异内容的世界汗青课。讲堂上，同窗们的表示纷歧样，下课后同窗们的感触感染也分歧。广益中学的一位同窗说：“我们的教员上课像《核心访谈》的女主播，庄重当真；而美国的教员却像一名嘻哈的脱口秀演员，滑稽诙谐。”

　　在杰克的讲堂上，可以或许完全听懂的中国粹生也不多，但他们讲话却很积极。女生郑延说她之所以讲话，是由于这个问题让她有话可说。另一个讲话的男生说：“美国教员提问的体例风趣，回覆起来没有压力。”

　　瑞秋的同窗安娜也没有讲话，她说周教员很当真，也很和善，她身边的同窗都学得很专注，良多人都在记笔记。“我能感遭到他们课前做了不少预习功课。教员提问时，中国同窗的反映遍及要快一些。”

　　10月18日至29日，美国密西根州西部高中和米德兰高中的15位师生来到重庆广益中学交换拜候。昨日上午，广益中学的汗青教员和西部高中的汗青教员开展了一次“讲授比拼”。

　　上午8：50，广益中学的汗青教员周贵平先给高一8班上课，内容是世界汗青“英国君主立宪制”。