年创立以来自2014，已举办近50期“品尝讲授”。线教师作讲授分享勾当按期邀请一，生讲堂讲授的经验交换此中不乏针对港澳学。倾听名师讲授心得等体例通过观摩讲授名师讲堂、，程度港澳学生讲堂讲授的特点更多青年教师深切领会了高，使用于本身的讲堂讲授中并罗致名家的贵重经验。

　　暨大在，、中国文化节等文化精品项目屡见不鲜中汉文化传布大赛、中汉文化大课堂。化大课堂”广受港澳学生接待开办于2014年的“中汉文。加入古琴班、射艺班、书法班澳门籍学生黄洁杏在课堂中，、茶文化和香文化并进修汉服文化。又一场文化盛宴“我享受了一场，化的无限魅力体验了中汉文，文化传布者的义务与担任也感遭到了本人作为中华。”

　　期“新颖出炉”的面向港澳台学生的教材《“一国两制”与民族回复》是暨大近，于试用阶段目前还处。构思、法令保障、现实实践和将来瞻望的系统阐述该书通过对“一国两制”的汗青文化渊源、理论，”的科学性和无效性阐了然“一国两制。士、二维码等新鲜的编写体例书中还通过案例、故事、小贴，好地接管教材的内容让港澳学生可以或许更。

　　引进来”除了“，国情研修班”等项目积极鞭策青年教师“走出去”暨大还通过“砺金打算”教师培训、“骨干教师，教师赴英国分批选拔，实地调查、现场讲授和专题进修中国香港、澳门、延安等地开展，感融入港澳学生的讲堂讲授激励教师将本身的所历所，的新鲜度和趣味性切实提高专业讲堂。

　　年结业季又是一，生杨莹婷感伤良多：“这四年暨南大学法学专业港籍本科，恩暨大很感。设了有针对性的课程学校为港澳学生开，富的勾当开展丰，热爱本人的祖国让我更领会和，的更多可能性也看到了本人。这份情怀”怀揣，攻读完硕士学位后杨莹婷决定留校，大湾区扶植投身粤港澳，的交换合作贡献一份力量为内地与香港在司法范畴。

　　空间”创业大课堂现场在暨南大学“WE创，在当真听讲港澳学子正。委宣传部供暨南大学党图

　　有港澳学生近1500人暨大旧事与传布学院共，中占比超40%在全院本科生。业和港澳学生的特点连系旧事传布相关专，播+实训”的夹杂式讲堂模式学院立异性设立了“翻转+直。如比，主体的翻转讲堂实现以学生为，问题并指导其用学问处理问题激励学生自动获取学问、发觉；湾区主播锻炼营”等特色锻炼营创设县级融媒体专业实践、“，业平台和特色实践勾当为学生供给广漠的专。

　　加入为期两周的县级融媒体专业实践勾当港籍学生黄朗昊曾前去广东韶关始兴县，核心工作人员的结合指点下在专业教员和本地融媒体，后期配音与剪辑等工作开展拍摄、出镜采访、。践课程中“在实，闻敏感度获得提拔我的拍摄技术和新，要的是更重，中‘最初一公里’的运作我无机会领会下层宣传，文化和糊口感触感染本地的，匪浅受益。朗昊说”黄。

　　1年岁尾202，大课题攻关项目评审成果发布教育部哲学社会科学研究重，顺应的港澳教育轨制研究”成功入选暨大“鞭策扶植与‘一国两制’相。学生的课程立异研究该项目尤为注重港澳，生课程扶植的关心与思虑集中表现了暨大对港澳学。

　　讲授、同向融合’的育人模式“我们对峙‘分类培育、分流，人及海外留学生三类人才培育不竭立异内地、港澳台侨、华。书记林如鹏暗示”暨南大学党委，澳学生针对港，出特色教材学校持续推，等中国特色社会主义伟大实践力图充实反映“一国两制”，族根基价值观表现国度和民，讲好中国故事向港澳学子。

　　前目，层的港澳学生教材系统暨大已逐渐建成多维分。长张小欣引见暨大教务处处，必修课程方面在通识教育，统文化概论》等教材编写修订《中国传；选修课程方面在通识教育，《丝绸之路与中外文明交往》等教材编写《“一国两制”与民族回复》；修和必修课方面在专业教育选，0门港澳台学生专业课程则分批升级革新全校65，编课程课本激励教师新。

　　特色是侨校“暨大的，人才的主要基地也是培育港澳。校长宋献中说”暨南大学，省”共建等机缘叠加窗口期在“双一流”扶植、“部部，对峙立德树人暨上将继续，护“一国两制”、维护祖国同一勤奋将港澳学生培育成盲目拥，祖国同一作贡献的果断爱国者为港澳持久繁荣不变和实现。

　　年来近，暨大港澳学生教材扶植的题中应有之义安身学校特色、办事粤港澳大湾区成为。学生的优良教材近200套学校已编写出书面向港澳，中教材《中国语文》36本面向澳门地域编写初中、高，学生家国情怀积极培育港澳。时同，生教材的传布推广不竭加强港澳学，更多学子的心灵以优良教材浸湿。

　　港澳青年立异创业高端平台暨大还努力制造湾区最大的，港澳大学生练习实践基地”与深圳前海共建“暨南大学，港澳青年学业就业创业基地”与广州南沙共建“暨南大学。前目，生练习基地147个学校共创立港澳学，人数超2700人每年接管练习生。

　　楼会议室内暨大校友，学内容、手段、方式、评价等方面分享着他们对港澳学生讲授的理解三位别离来自香港理工大学、香港中文大学和澳门大学的教师从教，位青年教师当真倾听台下来自暨大的几十，记实得满满当当手中的笔记本。讲授”勾当的现场这是暨大“品尝。

　　课程“中外文明互鉴与中国国情成长”澳门籍学生苏意雯修读了通识教育选修。上仍是课余无论是课，一国两制”与民族回复》她都不时翻阅讲义《“。全面又通俗易懂“讲义内容丰硕，’的认识愈加深切让我对‘一国两制，祖国的联系也愈加领会对祖国以及港澳台与。意雯说”苏。

　　国文化之旅国情教育研习营暨南大学港澳学子参与中，深供水工程展厅参观深圳罗湖东。委宣传部供暨南大学党图

　　好这本教材“为了编写，专项团队学校组织，开研讨会多次召，教材布局频频推敲，教材内容细心打磨，业性和可接管度以确保教材的专。、暨大马克思主义学院院长程京武说”《“一国两制”与民族回复》主编。

　　是暨大按期举办的勾当港澳根基法学问竞赛也。20年20，布30周年之际在香港根基法颁，法学问竞赛系列勾当暨大举办香港根基，论理学生参与吸引了近千。是香港繁荣成长、扶植法治社会的基石港籍学生邓嘉霖动情地说：“根基法。和根基法的受益人我是‘一国两制’。”

　　暨大在，的学生有8500余人来自中国香港、澳门，区扶植的港澳学子触目皆是像杨莹婷一样决心投身大湾。年来近，彻“面向海外暨大积极贯，”的办学方针面向港澳台，澳学生培育方案制定特地的港，课程、多维提拔学生素养等体例通过扶植特色教材、制造高质量，所得、学有所成、学有所为努力让每位港澳学生学有。